【摘 要】
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如今,“跨学科”一词频繁出现在各种艺术研讨会和新媒体艺术创作者口中,当下大批活跃的艺术家也越发难以被界定为某种风格。不论从文化态度或是策略上,跨学科方法在中国艺术
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如今,“跨学科”一词频繁出现在各种艺术研讨会和新媒体艺术创作者口中,当下大批活跃的艺术家也越发难以被界定为某种风格。不论从文化态度或是策略上,跨学科方法在中国艺术界都已然确立了一定地位,这一进行时态的事物,自然不可避免地产生问题。学科经验的简单嫁接是问题之一。经验从一个领域向另一领域的简单复制,往往导致两个对立的学科本身
Nowadays, the word “interdisciplinarity” appears frequently in the mouths of various art seminars and new media art creators. It is even more difficult for the large number of current active artists to be defined as some style. Whether from the cultural point of view or tactics, the interdisciplinary approach has already established a certain status in the Chinese art world. This tense thing inevitably creates problems. The simple grafting of subject experience is one of the problems. The simple copying of experience from one field to another often leads to two opposing disciplines themselves
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摘要:数学是我国教育体系中基础教学的重要部分,在进行数学教学中,应当实施开放式教学,引进数学开放题,并深入研究开放式教学的学习方式,以培养学生在数学学习过程中的自主意识和创新能力。在开放式数学的教学中,应当重点培养学生在学习数学中的创新能力和主动学习的能力。以新概念下的开放式数学的教学,激发学生对于数学课程的学习热情,真正掌握学习的方法。 关键词:数学教学 新概念 开放式 一、开放式数学教学的
摘要: 在我国,青少年这一人群占了全国总人口的1/6,其出现的各种心理问题是不容忽视的。近年各研究机构和人员不断地就青少年对心理咨询的认知及需求念度进行了深入的调查研究。分析其各中原因,我认为加强对青少年的心理健康教育以及心理咨询的认知教育是迫在眉睫的。 关键词: 心理健康教育 认知 需求 WHO把青春期和年轻人的定义分别为10~19岁和10~24岁年龄组人群,这两个人群我们统称为青少年。
自新课改实施以来,我们数学教师积极开展对新课程改革的理论探究,深入实践和做好课后的总结与反思,并随时保持和其他兄弟学校的信息交流。通过对新课改理论的学习和实践,教师的教学观念与教学方法等都发生了明显的改变,在课堂上,教师积极渗透新课程理念,尝试着用新的教学方法和教学手段去开展教学活动,与新课改实施前相比,教师和学生及课堂环境都朝积极方向迈进。但同时,由于受传统教学观念的束缚和教材改变的影响,教师在
2013年高考已经结束,回顾一年的教学,有很多值得反思的地方,课堂教学效果的好坏,直接影响学生的高考成绩,我认为在教学中多研究试题并进行适当的反思很有必要。下面就简要谈谈我的一些看法。 一.试题评析 前不久,我校高三学生周练测试卷中出现了如下一道立几题: 如图1,棱柱 的所有棱长都为2,平面 平面 . (1)证明: ; (2)在直线 上是否存在点 ,使 平面 ?若存在,求出点 的位置;若
摘要:高考命题具有“知识抽样,能力覆盖”的特点。为此,一轮复习一方面要立足于知识的全面覆盖,让学生掌握好基础知识;另一方面必须强化和提升学生的四项基本能力。那么如何做好高中地理的一轮复习呢?笔者根据教学经验,提出自己的几点看法。 关键词:地理 高考 一轮复习 基础 基本能力 地理思维 俗话说:“编筐窝篓全在收口”高考复习就是莘莘学子们寒窗苦读的一次大收口。高三地理复习中,一轮复习格外重要,它是
摘要;语文是一门综合性,实践性很强的基础工具学科,直接关系到各科基础知识的学习和提高,那么学生必须具有一定的阅读能力,才能理解课文及其他阅读材料的意义,进而去学习写作技能,加深对其他课程的理解和掌握。学生通过掌握阅读的方法,多阅读,会阅读。也能在获得知识的同时提升自己的精神境界,可见阅读教学对于学生具有重要的意义。本文就培养学生阅读能力谈谈自己的看法。 关键词;初中语文,阅读能力,综合素养 初
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摘要:兴趣是最好的老师。要想学生生物学得好,必须让学生对生物产生兴趣。高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。 关键词:高中生物;寓教于乐;教学方式 因中考不考生物,所以学生的初中生物知识极为缺乏,再加上高中生物课内容较为难懂,这给教学带来很大难度。兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。学生对