【摘 要】
:
周末休息,我被姐姐安排了一项任务,哄上小学的外甥。姐姐叮嘱说:不能让他玩游戏,少看电视,要以课外教育为主。我折着胸脯答应下来,因为这是我的长的项,反正把脑子里有教育意义的故事讲出来,启发他就是了。我们的对话就开始了。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请
论文部分内容阅读
周末休息,我被姐姐安排了一项任务,哄上小学的外甥。姐姐叮嘱说:不能让他玩游戏,少看电视,要以课外教育为主。我折着胸脯答应下来,因为这是我的长的项,反正把脑子里有教育意义的故事讲出来,启发他就是了。我们的对话就开始了。
全文查看链接
其他文献
《数学课程标准》指出“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”,“学习数学知识应从学生已有的生活经验出发,让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程”。在数学教学活动中,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分经历数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。以下是笔者在小
随着新一轮课程改革的不断深入,学生面临着复杂多变的信息,如何处理这些信息,人们谈论最多的话题就是学生的学习方法问题.学会学习,对学生而言是至关重要的,“贮存多少知识并不关键,学会如何去寻求知识、获取知识、生产知识和应用知识将更有价值”.教师应把最有价值的知识以最有效的方式呈现给学生,从改变自己的教学方式入手,实现学生学习方式的根本转变,引导学生“练中思、思中悟、悟中结、结中学”.做到对知识的有效整
命题工作是小学数学教师的基本功之一,“基于课标、重于基础”是命题的基本原则之一。近年来,随着课程改革的不断推进和深入,笔者发现,回归教材的理念已越来越成为命题者的首选,这似乎是个很平常的现象,但仔细剖析,却能品出不少深意。依据自身教学实际,结合所做、所看、所思,笔者试举例说明回归教材的几种命题方法,与广大同仁交流。 一、 变改数据,编出原滋原味的试题 例1,教材原貌:小张和小李在环形跑道上跑步
一、引言 在回归模型y=f(x) ui的经典假定中,随机误差项ui无自相关,即Cov(ui,uj)=0(i≠j),如果该假设不能滿足,就称ui和uj存在自相关,即不同观测点上的误差项彼此相关.此时,如果依然用最小二乘法去估计参数,会低估参数估计值的方差,因此,必须消除自相关的影响.
我们常说“习惯成自然”.在新课程理念下,培养学生良好的学习习惯,引导学生有效学习显得尤为重要.高中立体几何是一门兼图形的抽象性、推理论证的严谨性和运算的严密合理性的课程,它既是教学的重点,又是教学的难点.那么,如何卓有成效地引导学生学好这门课程呢?笔者从教学的亲身体会中认识到,培养学生良好的学习习惯是学好这门课程很重要的一个方面. 一、培养学生阅读教材的习惯 教材是学习的基本依据,是获取知识的
电动机的工作应用了电磁学的原理。你可以自己做一个简易的小电动机。真正的电动机里面有一个平稳转动的线圈绕组。你做的这个简易电动机只能震动不能转动,但它同样能告诉你电动机是怎样工作的。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
牛顿有句名言:“我之所以能取得这微不足道的成绩,是因为我站在巨人的肩膀上.”作为一名高中数学教师,我认为理解教材是上好课的第一步.我省普通高级中学所选用的数学教材为人教A版,这套教材凝聚了诸多专家、学者和一线名师的心血和期望,蕴含了他们对高中数学教育、教学的理解和认知.如果把这些专家、学者和一线名师比作巨人的话,我希望我们能爬上巨人的肩膀,能从他们的立场去分析教材,理解教材. 最近在校内上了一堂
【摘要】在平常的数学学习中经常遇到一道题可以从多角度去考虑,挖掘本质,突出重围,举一反三,联系多种知识解决一个问题,对学过的知识能起到复习巩固的作用.下面我们从多种角度来考虑一道解三角形题目. 【关键词】数学学习;问题;复习巩固 原题 点评 本解法思路是建立平面直角坐标系,运用解析几何的相关知识,
【摘要】有教师认为新课程的内容太过简单,与高考的要求严重脱节,所以课堂重心花在了题型、技巧和学生的模仿训练上.这种“刺激——反应”的训练,会导致学生解题功能僵化,思维单一,在面对新的情境时无法“透过现象看清本质”.笔者一直坚持尝试“变教为导”的教学方法,培养学生思维,激发学生学习兴趣.本文以“平面向量基本定理”为例,笔者不急于把上课内容呈现给学生,而是围绕教学目标,从学生思维的最近发展区出发,设问
文言文是传承传统文化,弘扬民族精神的重要载体,是我国文化发展的宝贵遗产。但其在实际教学中,却处于一个比较尴尬的境地。因理解起来有难度,再加上应试压力较大,文言文已成为老师、学生的“心腹大患”,而文言文课也经常被上成字词、句式课。但黄玉峰老师的《送东阳马生序》《兰亭侧畔说》两节课却十分精彩,他带领学生披文入情,一步步走入作者的内心世界,在传授文言知识的同时,还营造出浓郁的传统文化氛围,对学生的人文素