【摘 要】
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【内容摘要】2012年，广西壮族自治区在高中开始全面实施新课改。少数民族地区的美术生，学习基础整体上比较薄弱，特别是“文理兼修”的地理学科，对高中阶段专业与文化课必修的艺术生而言更是极具挑战。 【关键词】新课改 少数民族地区 地理教学 美术生 2012年，广西壮族自治区也在高中开始全面实施新课改，单纯的知识讲授已经不能为广大学生接受。三江侗族自治县三江中学，作为一个少数民族地区的中学，学生的学
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【内容摘要】2012年，广西壮族自治区在高中开始全面实施新课改。少数民族地区的美术生，学习基础整体上比较薄弱，特别是“文理兼修”的地理学科，对高中阶段专业与文化课必修的艺术生而言更是极具挑战。
【关键词】新课改
其他文献
【内容摘要】近年来国家对初中历史课授课提出很多新的要求，其中包括教师需要结合学生的特点以及学校的情况，将核心素养与教学质量严格落实，将数字化教学手段应用到初中历史课上，微课是一种信息化教学资源，在核心素养的要求下，教师要对微课展开合理的设计，将微课运用到初中历史课授课中，促进初中历史课效率的提升，也是为了促进初中生核心素养的不断强化。 【关键词】核心素养 初中历史 微课程设计策略 前言 新课
写作在语文这门学科中占据着相当重要的位置。但就分值而言，写作占了60分，占据了40%的分值。从这一点上就可以看出写作的重要性。但是在长期的语文教学中，许多语文教师因为写作教学难，加上阅读以及文言文教学任务重，从而忽视了写作教学的重要性。这使得学生的写作水平迟迟无法提升。本文将从写作教学中存在的问题展开分析，并针对问题提出一系列措施来促进初中语文写作教学质量的提升。 一、初中语文写作教学中存在的问
【关键词】说课 目标内容 学情教法 重难点 作业设置 说课是教学当中非常重要的一个环节，在一定程度上说，说课就和作文打腹稿的一样，是老师对整篇课文的整体构思、设想，教学思路等等。很多老师教学几十年，没有得出自己的教学方法，教学成绩上不去，跟他的这种理念有很大关系，就是不重视说课。以《落花生》为例，我来谈谈自己的体会。 一、说课文内容 教学一篇课文，首先要明确这篇课文写了什么内容，表达了作者的
【内容摘要】教育的根本目的是培养有道德、有理想、有社会责任感的人才，育人是教育的根本初衷之所在。在语文教学过程中，更需要强化文本在构建信仰过程中的基点的作用，找准入口，才能对学生产生正向的引领的教育效果。经典性与时效性结合的最佳的效益，便是：文学、文学语言不仅仅让学生有所知，更有所感，而所感之处，最上等的收获应是信仰的获取。语文教学中的信仰构建必然是一个先构建眼底山河之景，方成就胸中事业的伟大历程
【内容摘要】作文是高中语文教学的重要组成部分，也是学生语文综合素养的集中体现。近年来随着国家新课程标准改革的不断推进，高中语文作文教学也暴露出许多的问题，如何有效解决这些问题，提高作文教学的质量和水平已经成为广大高中语文教师面临的紧迫教学任务。本文首先分析了当前高中语文作文教学中存在的问题，接着探讨了针对高中语文作文教学现状的优化策略。 【关键词】高中教育 语文课程 作文教学 高中阶段是学生接
【内容摘要】历史思维作为历史核心素养的重要组成部分，对人类思维的构建和全面发展起着不可估量的作用。我国有着优秀的作史传统，这也是我国文化能源远流长几千年的重要原因之一，那些优秀的史书中无不透露着我国古代人民的智慧。这些智慧是中华民族的精神财富，是我们民族的瑰宝。 【关键词】初中历史 深层历史思维 教学方式 引言 历史教学在很多家长和学生看来是一项比较严肃且刻板的学习课程。这导致教师也不可避免
【内容摘要】对于刚入校园的小学生而言，各项事物都值得他们探索学习，但枯燥的教学方式难免会让学生失去学习兴趣，教学质量难以提升。因此，为了更好的提高学生学习能力，激发学生对数学的学习兴趣，突出教学重点，优化课堂质量帮助学生更好的突破课本难点。本文将结合小学生自身特征将教具应用与数学课堂中来，进行简单的探索分析，具体如下。 【关键词】教具 小学数学 教学应用 引言 小学教学属于学生启蒙阶段，在整
【内容摘要】近年来，伴随着教学改革的深入进行，传统高中物理教学中的一些问题也逐渐显现出来，以往的高中物理教学方法很难满足现代学生发展需求，在这种情况下，必须对高中物理教学活动进行深入改革，从而促进素质教育的深入进行。 【关键词】高中物理教学改革思考 前言 对于高中物理，其包含着很多日常生活知识，同时学科本身对于学生的逻辑思维有很高要求，这就需要在教学过程中，对学生的综合素质进行全面培养。而
【内容摘要】本文以STEAM与创客教育理念为理论基础，结合小学教学实情，提出了“IASCC教学模型”，旨在于培养师生的综合实力。同时以“动画”这一跨学科的知识为例阐述了如何借助“IASCC”设计教学过程。 【关键词】STEAM 创客教学模型 一、理论概述与现状问题 STEAM 教育主张让学生基于项目或解决真实世界中的问题来学习与实践，融合多学科的培养目标，在教学内容上把科学、技术、工程、数学
【内容摘要】高中生物教育工作开展中，针对学生教育工作开展策略的实施在不断的转变，并且在整个学生教育工作开展中，在不断的按照现有的学生教育工作开展进行对应的学生教学策略应用。尤其是针对于核心素养教育体系的培养中，更是在不断的而按照现有的教育工作开展进行教育部署转化。鉴于此，本文针对高中生物教学中核心素养的培养策略进行了分析，希望在本文的研究帮助下，能够为高中生物教学中的核心素养教学培养策略应用提供参