虽然说“失败是成功之母”，可是失败的滋味实在是不好受。如果失败接二连三，能屡败屡战、勇气不减的学生实在不多，更多的是一蹶不振。特别是对一部分后进生来说，几乎每一次考试、测验，都是一种折磨。有的后进生愿意把玩的时间、聊天的时间都拿来学习，在课堂上强迫自己去听去记，一点点儿地向前努力，考试的时候也确实有很大的进步，可是，他还是不及格，和其他学生相比还是落后。所以，他只看到自己又一次失败了。
　　怎样让这些屡战屡败的学生在一片灰色中看到自己的闪光点，看到自己的成功呢？我的做法是让他们每人制作一张成绩折线统计图。
　　横轴是考试次数，纵轴是成绩，以学生的最低成绩为起点，让学生根据自己的实际情况进行划分，可以很细很细，甚至可以一分一分地表示。这张统计图是复式的。我和学生一起讨论，把一个学期分为几个阶段，每一个阶段有一个努力的目标，一个想要达到的高度。学生先用蓝笔在统计图上点出本次考试想要取得的成绩，在学习中就奔着这个目标努力。
　　在点这个点时，学生心里是充满希望的，并愿意为这个希望而付出努力。考试后，在统计图上用红笔点出实际的成绩。两个点，可能重合，可能红点超过蓝点，也可能红点低于蓝点。即使低，也可以清楚地看出有多远的距离。根据这一次的成绩，点出下一个想要的分数。我总是对学生讲，每次多考一分就是巨大的进步。想想看，如果保证每次都能进步一分，这么多次的考试下来，所取得的进步是令人难以想象的。而且，成绩提高一分的目标，应该是很容易实现的。这样，这些点就总是向上升的。虽然不可避免地会出现下降的点，可是在整体上升的趋势中，一次下降不会对学生的自信造成伤害。
　　把一个个蓝点、一个个红点连起来，看着向上攀越的线，胜过老师很多鼓励的话。就算目前仍然考不及格，仍然不优秀，可是在这一片灰色中，学生会看到自己的亮点，看到自己一次次实现哪怕只是进步一分的目标，他就会相信自己的付出总会有收获。
　　与其对学生一次次说“失败是成功之母”，不如让学生一次次从成功走向成功。