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【摘要】21世纪是信息化的时代，信息技术被广泛应用在社会生产生活的各个领域，教育领域也率先将信息技术引入教学中。随着新一轮课程改革的不选推进，初中体育教学将信息技术在教学中的应用提升到重要的地位，不断将多媒体技术、电视广播技术、网络技术等引入初中体育教育，加快了初中体育教学模式的多元化和现代化。本文拟从信息技术在初中体育教学中的重要性出发，深入探讨其在初中体育教学中的有效运用。
【关键词】信息技术初中体育教学教学策略
1、前言
信息技术的发展影响着人们生产生活的方式，21世纪信息技术的广泛发展也引起了教育方式的重要转变，从教学理念、教学方法到教学评价都产生的深刻的变革，作为现代教学手段的信息技术已被广泛应用到各个学科的教学之中。体育教学是初中基础教学的重要组成部分，教与学相互促进，致力于提高学生体育知识与技能以及培养学生健康的体魄。相对于其他学科而言，信息技术在初中体育教学的应用比较滞后，因此，笔者根据当前初中体育教学中存在的问题，探讨信息技术对体育教学的重要性，希望能够改善和提高当前初中体育的教学状况。
2、信息技术在初中体育教学中的重要性
2.1激发初中生的学习兴趣
信息技术集声音、图形、图像于一体，具有形象化、仿真化、现实化等特点，将体育技巧和技能真实的再现在学生面前，打破时间和空间对体育教学的限制，让学生直观的接受最先进、最标准、最科学的体育教学。初中生处于成长的敏感阶段，对先进事物的好奇心比较重，生动形象的多媒体教学能够及时抓住学生的兴奋点，刺激初中生的学习动机，自觉的对多媒体中体育动作进行模仿和学习。
2.2提高初中体育教学的效果
基于信息技术的多媒体教学有效克服了体育教师自身的局限，有效改善了传统体育教学的弊端，提高了初中体育教学的质量和效率。一方面初中体育教师的年龄、专业素养等存在差异性，对体育动作的示范能力也有限，尤其是对年龄偏大的体育教师，腾空、翻转等体育动作是对身体很大的挑战，多媒体课件打破这一局限，能够使学生更清晰、准确的掌握体育技能。另一方面信息技术在教育领域的应用是时代发展和教学改革的必然要求，多媒体与网络教学可以引导学生开展自主、合作、探究学习，坚持以学生为主体，因材施教，充分关注初中生的个性发展和终身发展。【1】
3、信息技术在初中体育教学中的运用策略
3.1提高初中体育教师的专业素养
初中体育教师要充分理解素质教育和新课程标准对基础体育课程的教学要求，重视信息技术在体育教学中的有效性，积极提高自身的专业素养和运用现代信息技术的能力，为在体育教学中开展多媒体教学奠定良好的基础。学校要不断增加信息技术的资金投入，制定相关的教学政策，做好教师学习和运用现代信息技术的监督和促进工作。
3.2构建体育多媒体教学平台
从初中生的心理特征出发，初中生处于贪玩、好动的年龄，但缺乏有效地指导和教育，很容易出现危害身体健康的事件。初中生由于缺乏健康运用的观念，很少参与规律的体育锻炼，体育教学具有随意性和自由化的趋向。因此，学校要积极构建体育多媒体平台，让学生掌握基本的电脑操作，引导初中生熟练地运用网络来帮助自身进行体育知识、技能的学习。例如在班级建立一个围绕体育运动的QQ群，让学生在群中分享个人运动的经验和教训，促进班级整体体育素质的提高。
3.3多媒体教学与实训相结合
教师要做好体育教学的课前准备，做好内容丰富、形式多元的多媒体课件，保证在授课时能够充分调动学生的积极性和兴趣，将文字、音频、视频融为一体，刺激学生的感官，变抽象的体育理论为形象的体育动作，从而更便于学生对体育动作的模仿和学习。另外，还要注重多媒体课件与体育实训的有机结合，可以运用先观看——后模仿或观看与模仿同时进行的教学模式，在体育运动的训练中实践多媒体课件中的理论知识，加深学生对此体育运动的理解和运用。
3.4任务型教学与对比教学相结合
任务型教学在初中体育教学中具有显而易见的优势，例如在支撑跳跃教学中，教师先借用多媒体技术让学生领悟助跑、踏跳、推手、腾空、展体、制动、落地等分动作的要领，突出重点的为学生设置教学任务，让学生根据多媒体中的示范分组分批进行各个分动作的训练。在训练的同时，教师可以借助摄像机将学生的训练情境录制下来，在课程结束时放映，让学生们在一起观看，发现其中存在的问题以及与其他同学之间的差异，一方面可以激励学生加强训练，另一方面在差异中找到不足，从而为更好的训练奠定基础。【2】
4、结语
总上所述，信息技术的应用是提高初中体育教学质量和水平的有效措施，在信息技术高度发展的今天，体育教育工作者要紧随时代潮流，抓住体育现代化发展的机遇，改善学校信息技术的硬件设施和软件设施，积极为学生创设多媒体教学、网络教学的情境，激发学生参与体育训练的激情和自主性，致力于学生在体育运动上的个性发展和终身发展。
参考文献
[1]王丹.现代教育手段在初中体育新课标教学中的运用探析[J].河南农业（教育版），2008（10）：45.
[2]曹丽芳.信息技术在初中体育教学中的作用及应用策略[J].中国教育技术装备，2012，2（4）：17-18.
【关键词】信息技术初中体育教学教学策略
1、前言
信息技术的发展影响着人们生产生活的方式，21世纪信息技术的广泛发展也引起了教育方式的重要转变，从教学理念、教学方法到教学评价都产生的深刻的变革，作为现代教学手段的信息技术已被广泛应用到各个学科的教学之中。体育教学是初中基础教学的重要组成部分，教与学相互促进，致力于提高学生体育知识与技能以及培养学生健康的体魄。相对于其他学科而言，信息技术在初中体育教学的应用比较滞后，因此，笔者根据当前初中体育教学中存在的问题，探讨信息技术对体育教学的重要性，希望能够改善和提高当前初中体育的教学状况。
2、信息技术在初中体育教学中的重要性
2.1激发初中生的学习兴趣
信息技术集声音、图形、图像于一体，具有形象化、仿真化、现实化等特点，将体育技巧和技能真实的再现在学生面前，打破时间和空间对体育教学的限制，让学生直观的接受最先进、最标准、最科学的体育教学。初中生处于成长的敏感阶段，对先进事物的好奇心比较重，生动形象的多媒体教学能够及时抓住学生的兴奋点，刺激初中生的学习动机，自觉的对多媒体中体育动作进行模仿和学习。
2.2提高初中体育教学的效果
基于信息技术的多媒体教学有效克服了体育教师自身的局限，有效改善了传统体育教学的弊端，提高了初中体育教学的质量和效率。一方面初中体育教师的年龄、专业素养等存在差异性，对体育动作的示范能力也有限，尤其是对年龄偏大的体育教师，腾空、翻转等体育动作是对身体很大的挑战，多媒体课件打破这一局限，能够使学生更清晰、准确的掌握体育技能。另一方面信息技术在教育领域的应用是时代发展和教学改革的必然要求，多媒体与网络教学可以引导学生开展自主、合作、探究学习，坚持以学生为主体，因材施教，充分关注初中生的个性发展和终身发展。【1】
3、信息技术在初中体育教学中的运用策略
3.1提高初中体育教师的专业素养
初中体育教师要充分理解素质教育和新课程标准对基础体育课程的教学要求，重视信息技术在体育教学中的有效性，积极提高自身的专业素养和运用现代信息技术的能力，为在体育教学中开展多媒体教学奠定良好的基础。学校要不断增加信息技术的资金投入，制定相关的教学政策，做好教师学习和运用现代信息技术的监督和促进工作。
3.2构建体育多媒体教学平台
从初中生的心理特征出发，初中生处于贪玩、好动的年龄，但缺乏有效地指导和教育，很容易出现危害身体健康的事件。初中生由于缺乏健康运用的观念，很少参与规律的体育锻炼，体育教学具有随意性和自由化的趋向。因此，学校要积极构建体育多媒体平台，让学生掌握基本的电脑操作，引导初中生熟练地运用网络来帮助自身进行体育知识、技能的学习。例如在班级建立一个围绕体育运动的QQ群，让学生在群中分享个人运动的经验和教训，促进班级整体体育素质的提高。
3.3多媒体教学与实训相结合
教师要做好体育教学的课前准备，做好内容丰富、形式多元的多媒体课件，保证在授课时能够充分调动学生的积极性和兴趣，将文字、音频、视频融为一体，刺激学生的感官，变抽象的体育理论为形象的体育动作，从而更便于学生对体育动作的模仿和学习。另外，还要注重多媒体课件与体育实训的有机结合，可以运用先观看——后模仿或观看与模仿同时进行的教学模式，在体育运动的训练中实践多媒体课件中的理论知识，加深学生对此体育运动的理解和运用。
3.4任务型教学与对比教学相结合
任务型教学在初中体育教学中具有显而易见的优势，例如在支撑跳跃教学中，教师先借用多媒体技术让学生领悟助跑、踏跳、推手、腾空、展体、制动、落地等分动作的要领，突出重点的为学生设置教学任务，让学生根据多媒体中的示范分组分批进行各个分动作的训练。在训练的同时，教师可以借助摄像机将学生的训练情境录制下来，在课程结束时放映，让学生们在一起观看，发现其中存在的问题以及与其他同学之间的差异，一方面可以激励学生加强训练，另一方面在差异中找到不足，从而为更好的训练奠定基础。【2】
4、结语
总上所述，信息技术的应用是提高初中体育教学质量和水平的有效措施，在信息技术高度发展的今天，体育教育工作者要紧随时代潮流，抓住体育现代化发展的机遇，改善学校信息技术的硬件设施和软件设施，积极为学生创设多媒体教学、网络教学的情境，激发学生参与体育训练的激情和自主性，致力于学生在体育运动上的个性发展和终身发展。
参考文献
[1]王丹.现代教育手段在初中体育新课标教学中的运用探析[J].河南农业（教育版），2008（10）：45.
[2]曹丽芳.信息技术在初中体育教学中的作用及应用策略[J].中国教育技术装备，2012，2（4）：17-18.