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摘 要：通过反思，可以知道我们上课的得失;通过反思，去改善我们上课的方法;通过反思，去提高我们的教学的效果;通过反思去促进自己的进步更有利于学生的成长，本文从以下几方面谈谈如何做一名反思型的教师，以供商榷。关键词：反思;任务;方法;能力与习惯
当我们上了一节课后，如何去评价我们上的这一节课呢？是成功或是失败？很多的时候依靠我们自己去反思。
那么，我们怎样去反思呢？
1.反思教学任务是否完成
首先，我们应该反思一下我们的教学任务完成了吗？因为我们知道，每一节课都有它要完成的任务，也就是我们的教学内容。在上完这一节课后，去反思一下，在我们的教学过程中有没有遗漏的地方，也就是反思哪些内容是应该讲的而没有讲。如一位老师在上完课，重新看了自己教案后，才知道有一个本该讲的词组没有讲到，那只能在下一节课补上了。我们假设一下，假如这位老师不去重新看一下他的教案，他会知道有那么一个小地方还没有讲吗？他所取得的教学效果又是如何呢？对学生的学习有利吗？故此，我们是不是有必要对我们的教学的内容进行反思呢？
2.反思教学方法是否得当
在我们反思教学的内容的同时，我们应该重点反思一下我们的教学方法。在我们的教学过程中，采取了那些方法，学生的反映情况如何？取得的效果如何？在这里我先举一个例子：同是教英语名词的复数，两个老师所采取了不同的方法，一个是先给学生们讲解如何将名词变为复数的方法，然后再做练习去巩固。另外一个则是先拿一些生活用品或者图片，让学生说出一个怎样说，两个又怎样说，一些又怎样说，然后让学生总结一个和两个以上的说法有什么不同。再让学生去读书，了解名词变复数的方法，最后才做巩固练习。这个例子说明了什么呢？它给我们的启示是：相同的内容可以用不同的方法去教学，所取得的效果当然也不同。
所以，在我们反思的时候，首先要想一想，我们所采取的方法能否适合学生;能否引起学生的兴趣;能否更好地解决我们要教的内容;能否培养学生的良好学习习惯或提高学习能力等。在教学的过程中，我们要用适合学生的方法去上课。比如，在上课的提问中，能否根据学生的实际情况去提问;能否根据学生的实际情况去操练，做练习或布置作业等。以英语听力训练为例，如果教师设计的内容或练习能适应学生的实际情况，学生就会很乐意去听，也会乐意去做。相反，学生就会觉得厌烦了。在课后，你会去想一想这些内容或者方法在课堂上你做得怎样吗？效果如何？还有哪些是值得你注意的地方？哪些是你觉得很好的地方？你有没有经常去反思一下呢？
另外，我们所采用的方法能否引起学生的兴趣，这也是一个比较重要的话题。如果在课堂教学中学生情绪高涨、兴趣浓厚的话，课堂就显得十分活跃，学生学得舒服，老师讲得轻松，这样的课堂效果自然就会高。故此，我们必须让学生对学习充满兴趣，使学生愿学、乐学、善学。要达到这样的目的，我们就得运用各种方法不断地去引导、激励、唤醒、鼓舞学生。如体育比赛的过程是一个令人努力奋斗拼搏的过程，它能激发人的激情，有的老师就将这种“比赛”的方法运用到教学中去，达到培养学生学习兴趣的目的。所以，反思就显得尤为重要。
3.反思是否培养了学生良好的学习习惯和学习能力
在培养学生的良好习学惯上和培养学生的学习能力方面，我们做了些什么？学生的良好习惯是一点一滴积累起来的。故而我们应从自己做起，身体力行，身教重于言教。在日常的教学里面，我们应当如何去培养学生良好的书写习惯、读书习惯、做笔记习惯、独立思考问题的习惯等。我们应以自己的行动潜移默化地影响学生，学生才会逐步形成良好的行为习惯。另外，凡是学生行为习惯好的、有进步的、改正缺点快的要在班内进行表扬，促进其互相模仿行为。对那些做得不好的，我们应多检查、督促，促使他们去改正。如此种种，我们做得怎么样？我们有没有进行反思？它会时刻影响着学生，也影响着我们。同样在培养学生的能力的方面也需要我们做大量的工作。我们都知道在教学过程中要培养学生的各方面的能力。如记忆能力，分析判断能力、阅读理解能力，写作能力，听说读写能力等。我们在教学过程中对这些事情做得怎么样，是值得我们去反思的，通过反思，能够了解我们工作的情况，也更好地了解学生的学习情况。
4.反思其他学习活动
我们的反思是多样的，除了对课堂教学过程的反思之外，我们还可以从一些学生的学习活动中去反思。例如会不会读书、会不会写作业、考试的好与差、参与教学活动的情况，等等;也可以每日进行简单的反思日记记录;在教师之间相互听课观摩，互相交换意见，反思对方的教学方法等。
自觉性的反思行为是教师应该具备和坚持的。教师越能反思，在某种意义上说越是好老师。通过反思可以及时发现新问题，进一步激发教师的责任心，把教学实践提升到新的高度。同时追求课堂教学的高效率，是每一位教师追求的目标，只有那些在不断反思中进取的老师才能达到这样的目标。
总之，社会在不断地发展，对我们教师也提出了新的要求，我们要在反思中做好工作。反思那些成功的、好的，给我们带来工作上的愉悦;反思那些不好的，给我们一种鞭策，督促我们不断地进取。
（作者单位：广东省封开县江川学校）
当我们上了一节课后，如何去评价我们上的这一节课呢？是成功或是失败？很多的时候依靠我们自己去反思。
那么，我们怎样去反思呢？
1.反思教学任务是否完成
首先，我们应该反思一下我们的教学任务完成了吗？因为我们知道，每一节课都有它要完成的任务，也就是我们的教学内容。在上完这一节课后，去反思一下，在我们的教学过程中有没有遗漏的地方，也就是反思哪些内容是应该讲的而没有讲。如一位老师在上完课，重新看了自己教案后，才知道有一个本该讲的词组没有讲到，那只能在下一节课补上了。我们假设一下，假如这位老师不去重新看一下他的教案，他会知道有那么一个小地方还没有讲吗？他所取得的教学效果又是如何呢？对学生的学习有利吗？故此，我们是不是有必要对我们的教学的内容进行反思呢？
2.反思教学方法是否得当
在我们反思教学的内容的同时，我们应该重点反思一下我们的教学方法。在我们的教学过程中，采取了那些方法，学生的反映情况如何？取得的效果如何？在这里我先举一个例子：同是教英语名词的复数，两个老师所采取了不同的方法，一个是先给学生们讲解如何将名词变为复数的方法，然后再做练习去巩固。另外一个则是先拿一些生活用品或者图片，让学生说出一个怎样说，两个又怎样说，一些又怎样说，然后让学生总结一个和两个以上的说法有什么不同。再让学生去读书，了解名词变复数的方法，最后才做巩固练习。这个例子说明了什么呢？它给我们的启示是：相同的内容可以用不同的方法去教学，所取得的效果当然也不同。
所以，在我们反思的时候，首先要想一想，我们所采取的方法能否适合学生;能否引起学生的兴趣;能否更好地解决我们要教的内容;能否培养学生的良好学习习惯或提高学习能力等。在教学的过程中，我们要用适合学生的方法去上课。比如，在上课的提问中，能否根据学生的实际情况去提问;能否根据学生的实际情况去操练，做练习或布置作业等。以英语听力训练为例，如果教师设计的内容或练习能适应学生的实际情况，学生就会很乐意去听，也会乐意去做。相反，学生就会觉得厌烦了。在课后，你会去想一想这些内容或者方法在课堂上你做得怎样吗？效果如何？还有哪些是值得你注意的地方？哪些是你觉得很好的地方？你有没有经常去反思一下呢？
另外，我们所采用的方法能否引起学生的兴趣，这也是一个比较重要的话题。如果在课堂教学中学生情绪高涨、兴趣浓厚的话，课堂就显得十分活跃，学生学得舒服，老师讲得轻松，这样的课堂效果自然就会高。故此，我们必须让学生对学习充满兴趣，使学生愿学、乐学、善学。要达到这样的目的，我们就得运用各种方法不断地去引导、激励、唤醒、鼓舞学生。如体育比赛的过程是一个令人努力奋斗拼搏的过程，它能激发人的激情，有的老师就将这种“比赛”的方法运用到教学中去，达到培养学生学习兴趣的目的。所以，反思就显得尤为重要。
3.反思是否培养了学生良好的学习习惯和学习能力
在培养学生的良好习学惯上和培养学生的学习能力方面，我们做了些什么？学生的良好习惯是一点一滴积累起来的。故而我们应从自己做起，身体力行，身教重于言教。在日常的教学里面，我们应当如何去培养学生良好的书写习惯、读书习惯、做笔记习惯、独立思考问题的习惯等。我们应以自己的行动潜移默化地影响学生，学生才会逐步形成良好的行为习惯。另外，凡是学生行为习惯好的、有进步的、改正缺点快的要在班内进行表扬，促进其互相模仿行为。对那些做得不好的，我们应多检查、督促，促使他们去改正。如此种种，我们做得怎么样？我们有没有进行反思？它会时刻影响着学生，也影响着我们。同样在培养学生的能力的方面也需要我们做大量的工作。我们都知道在教学过程中要培养学生的各方面的能力。如记忆能力，分析判断能力、阅读理解能力，写作能力，听说读写能力等。我们在教学过程中对这些事情做得怎么样，是值得我们去反思的，通过反思，能够了解我们工作的情况，也更好地了解学生的学习情况。
4.反思其他学习活动
我们的反思是多样的，除了对课堂教学过程的反思之外，我们还可以从一些学生的学习活动中去反思。例如会不会读书、会不会写作业、考试的好与差、参与教学活动的情况，等等;也可以每日进行简单的反思日记记录;在教师之间相互听课观摩，互相交换意见，反思对方的教学方法等。
自觉性的反思行为是教师应该具备和坚持的。教师越能反思，在某种意义上说越是好老师。通过反思可以及时发现新问题，进一步激发教师的责任心，把教学实践提升到新的高度。同时追求课堂教学的高效率，是每一位教师追求的目标，只有那些在不断反思中进取的老师才能达到这样的目标。
总之，社会在不断地发展，对我们教师也提出了新的要求，我们要在反思中做好工作。反思那些成功的、好的，给我们带来工作上的愉悦;反思那些不好的，给我们一种鞭策，督促我们不断地进取。
（作者单位：广东省封开县江川学校）