【摘 要】
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摘 要少儿版画具有材料形式多变，作品效果出众等特点，让美术知识更加丰富多彩，让学生在美术课堂中学到更多的知识文化，以此来培养学生的艺术情操和文化素养，开发学生的心智，让学生在美术课堂中更加快乐和健康的成长。然而，当下的小美术课堂教学传统，没有良好的学习氛围，进而影响了学生的美术学习以及实践，不利于学生的进步和创新。对此，本文综合分析当下版画的特点，并结合当下小学美术教材创新美术的教学，以此来提高学
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摘 要少儿版画具有材料形式多变，作品效果出众等特点，让美术知识更加丰富多彩，让学生在美术课堂中学到更多的知识文化，以此来培养学生的艺术情操和文化素养，开发学生的心智，让学生在美术课堂中更加快乐和健康的成长。然而，当下的小美术课堂教学传统，没有良好的学习氛围，进而影响了学生的美术学习以及实践，不利于学生的进步和创新。对此，本文综合分析当下版画的特点，并结合当下小学美术教材创新美术的教学，以此来提高学生美术学习的进步和发展，全力促进学生文化修养的提高以及美术学习的进步。
关键词版画教学;小学美术;创意实践
中图分类号：G622
其他文献
摘 要在幼儿阶段开展安全教育和管理，能够帮助幼儿掌握最基本的生活安全常识，从而促进幼儿自我保护能力及爱护他人意识的增强。因此，幼儿园教师应该将幼儿安全管理工作放在首位，在工作中不断探求，引发幼儿安全问题的主要因素，据此找到幼儿园安全管理中所存在的问题，并根据这些问题来对幼儿管理工作进行完善。本文主要探讨幼儿园安全管理中存在的问题及对策，希望能够给予幼儿园教师一定的指导性建议。 关键词幼儿园;安全
摘 要 自從20世纪教育改革以来，数字化教学资源已经成为现代教学的有力支持，有着其他教学手段无法比拟的优势，《数学课程标准》也强调：“把数字化的现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入现实的、探索性的数学活动中去。”正确使用数字化平台，能使课堂灵动起来，提高了学生学习数学的兴趣和主动性，加深学生对数学学科的体验，从而提升数学学习效率
摘 要 培养学生的数感是小学数学课程教学过程中一个非常重要的任务。在小学数学课堂的教学过程中，老师采取多元化的教学策略，着力于培养学生的数感，能够充分激发学生学习数学的兴趣，有效增强学生的数学核心素养。本文通过具体论述小学数学教学中培养学生数感的策略，全面关注数学课堂教学之灵魂，促使小学生更好地成长。 关键词 小学；数学；数感 中图分类号：G628，C931.1文献标识码：A文章编号：1002
摘 要初中阶段，数学作为培养学生实践能力与数学素养的关键性学科，在数学课堂中借助分组合作教学法，将课堂还给学生，营造非常活跃的课堂氛围，进而调动起学生们的数学合作学习兴趣，在保障学生学习质量的基础上，进一步强化教学效率，培养起学生合作与探究的学习习惯，帮助他们树立良好的合作意识。为此，本文探讨了合作教学所具备的优势，以及在初中数学课堂中通过合理路径借助分组合作教学法的必要性，探索论述了引导学生有效
摘 要微课是一种很火热很受欢迎的教学形式，什么是微课呢？它是以短小的视频作为载体，教师可以应用到课堂中来，对于某个难理解难懂的知识点或者教学环节进行展开，可以在网络上寻找相应的视频或者动画的形式，吸引学生的注意力，让学生产生浓厚的兴趣，进而对于知识点的学习更加明确。语文教学微课设计成为小学语文教学的重要部分，提升小学老师的教学质量有很重要的意义。 关键词小学语文;微课;教学设计; 中图分类号：
摘 要小学数学知识都较为基础，其中最大的一种类型题目就是应用题，应用题的做题过程中并非仅仅是进行计算，中间还涉及阅读题目、分析题目、理解内容、将已学习的知识经验应用于解决问题之中，然后再进行计算最终解决问题，是一个很复杂的思维过程。对学生的数学学习能力的提升有重要的作用，小学生理解能力以及认知水平较弱，也因此在进行应用题学习与练习时学生常常感到很吃力，为了更好地提升学生解答应用题的综合分析能力本文
摘 要 让学生获得良好的数学学习体验，进行一定的兴趣引导，从而有利于学生在初中、高中以及大学阶段学习更加深奥复杂的数学知识，让学生对于数学学科的学习保持足够的兴趣，并且不断进步，加强自身理科素养。 关键词 小学低年级;数学;兴趣培养;理性思维;游戏教学 中图分类号：A，C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0197-01 小学阶段是学生数学学习的启蒙阶段
摘 要教育在不断的改革，教师的教学理念以及所使用的教学方法都发生了较大的变化。尤其在当前素质教育背景下，教师在教育过程中不仅需要传授学生知识，还需要在教学中渗透学科素养，促进学生的全面发展。但是当前很多物理教师并没有认识到培养学生学科素养的重要性，因此在教育过程中仍存在很多的问题，需要教师对此进行解决，实现物理教学的改革。 关键词核心素养;初中物理;策略探析 中图分类号：G632 文獻标识码：
摘 要纵观运用信息技术的教学活动，大多是老师为应用者，而学生只是关注者;对于数学这门学科，历来有学生畏惧它、疏远它，对上数学课缺乏兴趣。本文表述了老师在线上教学期间，通过尝试让数学基础较为薄弱的学生当小演员录和教学内容有关的视频放给全班同学看的方式，有效地实现了使学生从多媒体信息技术的关注者转变为多媒体信息技术的应用者，从畏惧数学、疏远数学转变为亲近数学，产生了学习数学的兴趣。本文最后还表述了老师
摘 要随着科技的发展，对数学学科教学的要求也越来越高，初中是数学学习的重要转折点，因此教师应该提高初中数学教学水平。本文先对初中数学教学当前存在的问题进行了总结，再以此为基础，提出激发初中生数学思考潜力的具体策略，旨在为以后初中数学教学提供借鉴。 关键词初中生;思考潜力;数学;策略 中图分类号：C931.1，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）33-0178-02