【摘 要】
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充分理解初中化学概念,并不是记忆概念、作答问题就能做到,而是要在有效的学习与探讨之中,了解化学概念形成的过程,知道化学概念该如何利用,在大脑中构建化学概念的认知结构,这样的初中化学概念教学才有意义。从认知同化论角度,提出了初中化学概念教学的一些实践意见,以引导学生在新旧知识意义的同化中,实现对化学概念的深刻理解与认知。
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充分理解初中化学概念,并不是记忆概念、作答问题就能做到,而是要在有效的学习与探讨之中,了解化学概念形成的过程,知道化学概念该如何利用,在大脑中构建化学概念的认知结构,这样的初中化学概念教学才有意义。从认知同化论角度,提出了初中化学概念教学的一些实践意见,以引导学生在新旧知识意义的同化中,实现对化学概念的深刻理解与认知。
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