【摘 要】
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摘要：大学英语视听说课程采用新颖的内容与展现形式，更易于提升学生的核心素养。基于此，教师应善于运用融合式教学方法，引导学生对跨文化交际建立正确认知。同时，重视听说能力的训练，确保实现跨文化交际的有效性与适宜性，在科学的视听说教学中，培养学生跨文化交际能力。通过对大学英语视听说课程中的跨文化交际教学研究，提出相应策略，在培养学生口语表达能力的同时，全面提升他们的跨文化交际能力。 关键词：大学英语
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摘要：大学英语视听说课程采用新颖的内容与展现形式，更易于提升学生的核心素养。基于此，教师应善于运用融合式教学方法，引导学生对跨文化交际建立正确认知。同时，重视听说能力的训练，确保实现跨文化交际的有效性与适宜性，在科学的视听说教学中，培养学生跨文化交际能力。通过对大学英语视听说课程中的跨文化交际教学研究，提出相应策略，在培养学生口语表达能力的同时，全面提升他们的跨文化交际能力。
关键词：大学英语 视听说课程 跨文化交际 策略
中图分类号：H319
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摘要：以“生物的变异”为例，讨论如何以生物学学科核心素养为导向，以学生为主体，引导学生自主构建知识框架，提高学生知识迁移能力。 关键词：核心素养学生主体 中图分类号：G633.91 文献标志码：B 1引言 自《普通高中生物学课程标准（2017年版）》（以下简称《新课标》）颁布，我国普通高中生物学教学迈入以核心素养为导向的新阶段。立足于核心素养，是培养全面发展的接班人，实现立德树人的保证。《
积极倡导自主、合作和探究的课堂教学是我国课程改革的要求，但在学生合作学习中，普遍存在合作无序、学生参与度低，合作效率低下等问题。郑杰根据合作学习内容的特点，提出了合作学习35策，能够较好地保障所有学习者参与合作过程，借助合作技能让合作过程更友善和谐，从而提高学生合作学习的有效性。“内外圈法”是其中一种较好的合作策略其适用于分析、评价和创造性认知活动，每个学习者都可以成为学习内容的专家，跟组内成员进
摘 要 结合生物新课程标准，论述了拓展题的教学意义，并以普通高中人教版生物教材为例，比较近年来高考试题和教材中的拓展题，发现许多高考试题的命题资料直接或间接来源于拓展题材料。 关键词 课程教学 拓展题 教材 中图分类号 G633.91 文献标识码 B 以普通高中生物学科为例，笔者根据对安徽省合肥一中等5个普通高中师生问卷调查，发现95%以上的教师在章节教学后会布置作业，但只有30%左右的教师
摘要以“模拟动脉粥样硬化对血液流动的影响”为例，从课前准备、教学模式、教学环境、总结评价上来探讨实验教学的创新，从而把生物学核心素养融入每节实验课中。 关键词 模拟实验 实验教学 核心素养 中图分类号G633.91 文献标志码B 生物学是以实验为基础的自然科学，而且实验是培养学生科学思维和科学探究的十分重要的途径。新一轮基础教育课程改革的核心是教育创新，而教育创新的基础是学科核心素养的教学创
1、教材内容 《生物》七年级(下册)“探究蚯蚓适应土壤中生活的特征”的活动。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
一、填空题 1. 不等式组x-2≤0， 3 x>0的解集是. 2. 含a的式子5a-1的值在-3到4之间（不含-3和4），则a的取值范围为. 3. 已知a-2 9. 已知关于x的不等式组x-a≥b， 2x-a<2b 1的解集为3≤x<5，则的值为（）. A.-2 B.-1 C. 2D. 1 10. 不等式组x-3（x-2）<4， ≥x无解，则a的取值范围是（）. A. a
一、选择题：本题共13个小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是（ ） 2. 在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是（ ） A.
摘要：介绍了如何通过建模过程传递生物学核心概念，培养学生关键能力，引导学生形成建模思想，并构建起自然选择学说的知识框架。 关键词：生物建模 自然选择 模拟实验 中图分类号：G633.91 文献标志码：B 达尔文提出的自然选择学说对生物的进化和适应的形成作出了合理的解释。他认为适应的来源是可遗传的变异，适应是自然选择的结果。在解释自然选择学说时，人教版高中生物《必修2·遗传与进货》教材中引用了
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1 前言 生物课程中的科学探究是指学生积极主动地获取科学知识，领悟科学研究方法的各种活动。科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。科学探究能够使学生主动地获取科学知识，体验科学过程，形成一定的科学探究能力和科学态度价值观，培养创新精神。然而在具体的生物教学中，很多实验开展起来难度很大，存在诸多问题，如有些实验材料难以准备，器材相对不足;师生重视程度不够，探