【摘 要】
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目的 探讨基于建构主义理论的情景模拟联合案例分析法在新护士岗前操作培训中的应用效果.方法 采用整群抽样、非同期对照法选择2018年新入职护士91名为对照组,选择2019年新入职护士93名为观察组;对照组采用传统培训模式,观察组以建构主义理论为指导,实施情景模拟联合案例分析法.比较两组新护士在岗前操作培训考核总成绩、操作考核条目得分及岗前操作培训满意度.结果 观察组在操作考核总成绩、考核条目得分以及岗前操作培训满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于建构主义理论的情景模拟联合案例分析
【机 构】
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四川大学华西第二医院护理部/四川大学华西护理学院,四川成都 610000;四川大学华西第二医院出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室,四川成都 610000
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目的 探讨基于建构主义理论的情景模拟联合案例分析法在新护士岗前操作培训中的应用效果.方法 采用整群抽样、非同期对照法选择2018年新入职护士91名为对照组,选择2019年新入职护士93名为观察组;对照组采用传统培训模式,观察组以建构主义理论为指导,实施情景模拟联合案例分析法.比较两组新护士在岗前操作培训考核总成绩、操作考核条目得分及岗前操作培训满意度.结果 观察组在操作考核总成绩、考核条目得分以及岗前操作培训满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于建构主义理论的情景模拟联合案例分析法对新护士岗前操作培训效果优于传统培训模式,可有效提高新护士岗前操作培训质量和培训效果.
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