【摘 要】
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摘 要：本文是一个有关数学教学的案例，案例展示了教师的两个教学设计，一个设计说的是在教师的带领下，与学生在课堂上一问一答，学生被动接受，效果不明显;另一个设计则介绍，教师放手让学生自己去探索，去体会，去发现，最终调动了学生的积极性，取得了较好的效果。两个设计说明，只有教师善于引导，激励，学生才能主动地学习。 关键词：数学;线段 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1992-77
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摘 要：本文是一个有关数学教学的案例，案例展示了教师的两个教学设计，一个设计说的是在教师的带领下，与学生在课堂上一问一答，学生被动接受，效果不明显;另一个设计则介绍，教师放手让学生自己去探索，去体会，去发现，最终调动了学生的积极性，取得了较好的效果。两个设计说明，只有教师善于引导，激励，学生才能主动地学习。
关键词：数学;线段
中图分类号：G623.5
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