培养数感,成就精彩课堂

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数感是低年级数学教学的一个重要内容,教师要充分利用学生的生活经验,让学生感受数的意义,引导学生把数学知识应用到生活中。
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[摘 要]《品德与社会》是一门综合性学科,是小学生认知社会、体验生活的第一个开放性教学平台。为了给学生的综合素质打下坚实的基础,教师应该顺应时代发展、改变教学模式、更新教学理念,创设开放和谐的教学环境,让学生能够接受良好的教育,实现自主学习。  [关键词]品德与社会 开放环境 自主学习  [中图分类号] G623.15 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)21-059 
[摘 要]“儿童以游戏为生命,游戏具有种种教育的价值。”爱玩是儿童的天性,游戏化教学方式为教师提供了一种顺应儿童天性的法则,教师应珍视游戏化教学方式中蕴含的教育价值,促进学生获得深刻的情感体验,让学生得到真正、自主的发展。  [关键词]游戏 激趣 自主 发现 合作 规则 意识  [中图分类号] G623.15 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)24-051  著名教育
技术的扩张加快了社会的图像化进程,压缩了文学特别是诗歌的活动空间,从而改变了一些人的文学观念和写作取向,”文学终结论”再度泛起。但诗歌内视审美的优越性是人类成长的动力
语文的外延是生活,建立在学生生活认知体验基础上的语文教学更具有深刻性和趣味性。让学生成为课程教学的主体,真正落实学生主体参与、主动学习的主体意识是培养具有鲜活思想和鲜明个性的学生的前提条件。学生通过表达体验来深入品味语文,能够将被动学习变为主动学习,更利于增强学习的情趣。这样的生活体验式学习能够在消除学生紧张心理的同时,增强学生主动探究的欲望。  一、引导学生表达生活情感,体验认知情境的氛围  情
“五四”以来,中国的白话新诗在形式上一开始就是以突破一切格律束缚的自由诗面貌出现的。尽管从20年代起,有识之士就致力于新诗格律的探索,经过几代诗人近一个世纪的努力,无论是
《义务教育语文课程标准》明确指出:“小学各年级阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”朗读不仅能够提高小学生的朗读能力,而且还能帮助小学生理解课文内容,积累丰富的语言,提高语文素养。  然而,现在的农村小学语文教学中,教师对课堂上学生的朗读却不够重视,很少对学生的朗读进行指导,学生在朗读时普遍存在声音拖长、唱读、读不出感情、读不出语言文字的韵律
<正>最近苏联及国外开发和试验了一种固体萃取剂(TBθKC),这种萃取剂兼有液体萃取剂及离子交换树脂的优良性能。固体萃取剂实际上是一种共聚物,如苯乙烯二乙烯苯作骨架,充填着
[摘 要]在学生学习数学的过程中,教师应给他们充分发挥想象的空间,让学生在实践操作中体验,在合作交流中体验,在联系生活中体验,从而真正体验到数学学习带来的快乐。  [关键词]情境 探究 体验 应用  [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2015)15-049  所谓体验式学习,就是强调学生的参与和实践,让学生在一定的情境中去感受、去探索、去应用,从而
[摘 要]新课程要求教师由教教材转变为创造性地使用教材;但在课堂中,教师过分地夸大了自己的力量,使教材变得无足轻重,让活动成为闹剧,让信息狂轰滥炸。创造性地使用教材,要关注教学目标,关注学生的生活世界,关注学生原有的知识经验,这样才能成就有效的课堂教学。  [关键词]品德与社会 创造性 使用教材 有效教学  [中图分类号] G623.15 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(20