【摘 要】
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世纪之初,“新课标”作为一门综合性极强的课程教学指导纲要,文本中渗透了许多全新的理念,给教学实践带来了生机,注入了活力。但教师在正确把握这些理念时出现了一些困难,在
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世纪之初,“新课标”作为一门综合性极强的课程教学指导纲要,文本中渗透了许多全新的理念,给教学实践带来了生机,注入了活力。但教师在正确把握这些理念时出现了一些困难,在实践过程出现了许多值得关注的现象,现择要加以
At the beginning of this century, “New Curriculum Standard” as a comprehensive teaching guideline of curriculum teaching permeated many new concepts in the text, bringing vitality to teaching practice and injecting vitality into it. However, teachers have encountered some difficulties in correctly grasping these concepts. Many phenomena that deserve our attention have emerged in the course of practice.
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他摒弃了一切后天习得的知识,漠视学院派珍视的教条,甚至忘记他自己的理性,在他的眼中,只有生机盎然的自然景观,他陶醉于其中,物我两忘。天地万物于他是不可分割的整体,他用
◎明◎纵二六〇·三厘米横二〇五厘米◎故宫博物院藏◎清宫旧藏故宫文物编号:故〇〇〇七二九〇四底账名称:緙絲瑶池集慶圖軸(對)文物级别:一级甲质地:丝●此本为存世明代缂丝
丰富的语言是全面提高学生语文素养的重要保证，没有丰富的语言积累，就谈不上培养良好的语感，当然也就学不好语文。笔者认为，要引导学生积累语言，可以从以下方面入手。 1.熟读成诵，促进积累。叶圣陶先生谆谆告诫：“语文课以读书为目的，老师若引导学生善于读，则功莫大焉。”叶老的话，揭示了语文学习的内在规律，学习语言，就得多读。语文教学应以读为本，让学生充分地读，反复地读，熟读成诵，读出滋味，读出情趣，从而
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三星古蜀地，金沙老成都。偏于华夏西南一隅的成都，历来有“天府”之国的美称。成都人的生活永远是那样的休闲自在，滋润绵长。这里满是风景，满是故事，让人相见便不能忘怀，余生魂牵梦萦在那份滋润与闲适中，所谓“一见成都误终生”。 ◆ 天地滋润 山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。水润天府，山孕古蜀。天地滋润下的成都，多了一份名气，更兼具一股灵气，徜徉在天府山水中，感受武侯祠一千七百年的沉思，就这
第一:语言关作为授课教师要注重自已的语言,讲一堂好的历史课,必须具备良好的语言素质,要使语言精炼、有穿透性,力争做到几句话说出之后即能感染学生,激发学生的求知欲。第二