课堂因“情趣教学”而精彩

来源 :小学时代(教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lxting86
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在小学英语教学中,教师要特别注重开展“情趣教学”,让小学生在形式多变的教学中始终处于兴奋、活跃的状态,从而激发和培养小学生学习英语的兴趣.
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有这样一个故事。有一个男孩有着很坏的脾气,于是他的父亲就给了他一袋钉子,并且告诉他,每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。第一天,这个男孩钉下了37根钉子。慢
长期以来,为什么语文教学中会出现学生厌学、教师费时而效率低下的现象呢?笔者通过实践和思考,从让学生“走进文本、走上讲台、走出课堂”这三个方面沟通课堂内外,拓宽学生的
摘要 口语交际是听话、说话的发展,是一种双向、甚至多向互动的言语活动。学生只有在动态的双向或多向的互动活动中,才能增强口语表达能力,才能学会分析、归纳、评价的思维方法,才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。本文从教学实践出发,来探寻一下低年级口语交际的训练途径。  关键词 小学语文教学 低年级 口语交际    一、抓课堂主阵地,进行口语交际训练    分析“大纲”提出的三个训练途径:
摘要 针对小学数学的难点,教师应根据小学生的心理特征,结合教学的具体内容,利用数学知识本身的内在联系,创设形象、生动的学习情境,以此激发学生的求知欲望,增强学生的学习兴趣,培养学生的创新意识及创新能力。  关键词 小学数学教学 创设情境 兴趣    一、创设生活情境    生活情境是学生最常见也最熟悉的场景。因此设计儿童乐意去的场景(游乐场、超市、玩具店、礼品店等等),就能最大限度地调动他们的学习
“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。每个人都有眼睛,但未必每个人的眼睛里都是美丽的生活。这种发现美的眼睛,可以影响人一生对生活、对世界的看法。你眼中的世界
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语文活动课是语文教学的重要一翼,也是当前课改中刚刚启动的有待我们去共同开垦的“试验地”。从教十几年,我深深地体会到活动是影响人的发展的决定性因素,人只有在活动中才
摘要 文章是无声语言,将文章有声有色传情达意地读出来,使其成为有声语言,在语文教学上称为朗读。朗读是一种有声的语言艺术,更是新课程标准要求学生的一种必备的能力。语言课程应指导学生正确地理解和运用祖国的语言,全面提高语文素质。  关键词 小学语文 朗读教学 语言    一、朗读是重要的语文教学方法    获得语言技能,主要依靠语言的实践。而在所有语言实践中,朗读是最经常的训练。语文教学新大纲明确指出
作为一名小学语文教师,最头疼的便是批改学生的作文。现在的学生或忙于学习,或贪于玩乐,对待习作大多持敷衍的态度,真心实意的文章少之又少。空话套话多,丧失了童趣;语言苍白
摘要 小学数学教师在低年级教学中如何将一般问题特殊化训练。一般通过特殊来表现,特殊之中蕴含着一般。无论是特值法、特例法、取样法还是极端法,都不失为将一般问题特殊化训练的好办法。通过“一般——特殊——一般”这样的过程使学生掌握数学问题的实质,学会举一反三。  关键词 数学教学 一般问题 特殊化训练 解析    一、一般问题特殊化训练的几种主要方法    原理:一般通过特殊来表现,特殊之中蕴含着一般。
教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求。课程改革的首要目标是提高教学的有效性。构建有效课堂教学模式,提高教学质量,是我们所要实实在在研究的课题之一。但是由于各种