【摘 要】
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受到激励是一件令人惊奇的事情。正是因为如此,我们才觉得积极和自信,觉得可以实现我们定下的任何目标。激励能培养自尊和对他人的尊重。棘手的是我们如何才会受到激励。有时
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受到激励是一件令人惊奇的事情。正是因为如此,我们才觉得积极和自信,觉得可以实现我们定下的任何目标。激励能培养自尊和对他人的尊重。棘手的是我们如何才会受到激励。有时是一个改变生活的事件,有时是因为其他人对我们的信赖,才给了我们力量。不管是哪种情况,我们都鼓励你成为那种鼓舞、激励和信任朋友的人。做一个值得信赖、诚实的知交密友吧,为他们争取最好的东西。以下有一些方法可以激励你的朋友使他们振作起来!
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知识的体系结构本身就是一个庞大有机的整体，即使我们从小学学到大学甚至是更高阶段，关于学科的划分都仅仅是部分与整体之间的联系。各个学科之间永远是相互联系的关系。学者研究知识不会只停留在片面，教学与学习同样的道理，关注综合知识的学习与运用，方可大智。在高中英语学科的教学中，跨学科的渗透就将这一点体现得淋漓尽致。课程不再单一，综合构建高中英语课程结构，把跨学科知识步步渗透，尤其考虑到基础较差的学生，是本
英语阅读是高中生获得英语基础知识的基本途径，通过阅读，学生可以获得一定的语感、为学生英语交流打下基础。为此，高中英语教师应加强学生阅读的训练与指导，通过阅读提升学生的英语素养。但在实际教学中，部分英语教师在鼓励学生阅读中，常常采用单一的形式让学生阅读，久而久之，学生失去了阅读的兴趣，其能力也没被激发出來。加拿大语言学家Swain提出了语言输出假说，在她的观点里提到了人们学习第二语言的语法表达能力没
现代社会，“互联网+”逐渐成为了社会各界热议的话题。同时，教育领域深化改革，逐渐注重“互联网+”产生的作用，并逐渐在课堂教学中引入现代媒体，丰富了课堂教学资源的同时，拓展了学生的视野。近些年来，小学英语教育的发展引人注目，如何在小学英语教学中渗透“互联网+”思维，逐渐成为现阶段广大英语教育工作者最为值得深入思考的问题。接下来，笔者结合小学英语教学具体案例，提出几点自身有关教学“互联网+”思维渗透策
【栏目要求】 1. 将学生习作根据中考分值给出成绩； 2. 在应该修改的地方划线并标注序号； 3. 根据所标序号进行修改并说明修改的理由； 4. 给学生习作点评； 5. 请点评名师提供简历一份，包括：学校、职务、职称、荣誉、教研教学成果、照片一张。 投稿邮箱： zxsyy2007@163.com或whzxsyy@163.com 来稿请寄： 430079 华中师范大学外国语学院《中学生英语
数学思维是指以数学的观点进行问题的思考，并找出具有针对性的解决方法，能够帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，这在英语学习上也体现出较大的应用效果。在进行小学英语教学时，按照教学内容的实际需求，将学生所掌握的数学知识应用到英语教学中，能够使学生的学习效果得到有效提高，实现对学生学习兴趣的培养，为小学英语教学的顺利开展提供有利基础。通过深入分析小学英语教学中数学思维的应用，有利于提高英语教学水平，使数
高中英语单词是学生学习英语知识环节中的重要组成部分，而且在高中的学习中，需要学生们掌握的词汇量相对更多，但是在当前社会发展趋势中也给学生在记忆单词上带来了很大的挑战，极大地考验了学生对单词的记忆力同时也需要学生掌握正确的记忆单词的方法。当前很多高中生都认为记忆单词存在困难，针对这种情况，本文阐述了对高中英語单词的记忆的相关技巧，希望能够对学生们学习英语起到帮助作用。 1. 利用音标记忆法 英
面对各国之间的交流日益频繁这样一个历史的趋势,再加上当前随着社会的不断发展,各行各业也越发重视起英语的重要作用,外语的学习已经成为了一个潮流。作为初中生,英语的学习
随着素质教育的发展与进步，对学生的要求也愈发提高，要求学生在进行学习之时不仅有效提升自我的英语掌握程度，还要有效提高自我的英语学习自主性。而教师作为课堂的引导者，要采用科学的教学方式对学生进行教学，创新教学模式，在英语课堂中融入游戏教学以及采用游戏课堂导入模式提高学生的学习兴趣，让学生在兴趣的引导下进行高效学习。 1. 在现如今教学中所存在的问题 在以往的教学中，教师由于受到传统应试教育观念的
近年来，批判性思维（Critical Thinking）在英语教学中的作用越来越突出。随着教育的不断改革，英语教师在英语教学中引导学生学会用自己的观点看问题变得尤为重要，这也是当前中学英语教学的目标之一。然而，当前的教育模式和教育方式，尽管历经多次改革，依旧不利于中学生批判性思维的培养。因此，关注课堂教学改革，着重培养学生批判性思维能力，成为我们中学英语教师课堂教学的重中之重，需要我们不断引导和渗
英语教学作为我国教育教学重点组成部分,对学生核心综合能力与成绩构成具有关键性作用。近年来,随着现代化教学目标的提出、素质教育的不断推进,高中英语教学模式也显示出新