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教育部2008年修订的《中小学教师职业道德规范》对教师提出了这样的要求：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。《师德规范》的基本内容继承了我国优秀的师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。
教育，从古至今，不论国内还是国外，都是国家最高意志的体现，也是国家最高利益的集中体现。教育，又是沟通过去与未来的桥梁。它的伟大使命是实现人的真、善、美，使人从无知走向睿智，从幼稚走向成熟，从蒙昧走向文明。从本质上讲，教育是一项基于生命、促进生命、美化生命、升华生命的伟大事业，它不仅有现实的关怀，更有终极的关怀。因此，教育需要理想和信念来承载。我们从事任何一项事业，都要遵守基本的职业道德，职业道德是我们主体行为所必须坚持的基本底线，是必须遵守的基本规范。我们要力争做一个优秀的教育工作者，必须要真正做到爱岗敬业、关爱学生，必须要守护好我们的教育良心。这主要体现在四个方面：一是要有爱心。前苏联著名教育家赞可夫说“做老师最重要的是热爱学生”， 我国老一代教育家夏丐尊说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不可能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育”。因此，我们既然选择了教育事业，我们就要对我们的选择负责，学会关爱学生，只有热爱，才能让我们产生无穷无尽的力量，才能让我们在工作中找到快乐。二是要有责任心。美国著名心理学家弗洛姆说：“责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关心的事件作出反应。”社会责任感就是个体对社会以及他人所负的道德、责任的感情。在我们从事教育工作的道路上，社会责任感起着重要的作用，它激发着我们的工作动机和工作热情，是促使我们走向成功的重要品质。我们作为从事教育工作的社会机构和成员，全面贯彻党的教育方针，引导、唤醒、激励、转化学生，使他们成人成才就是我们的社会责任。另一方面，我们要通过我们的社会责任感来感化、培养学生的社会责任感，即自我意识的觉醒，包括社会规范意识、诚信意识、集体意识、奉献意识、节约意识、环保意识等。三是要有进取心。卡耐基曾经说过：“有两种人绝不会成大器，一种是除非别人要他做，否则绝不主动做事的人；另一种则是即使别人要他做，也做不好事情的人。”那些不需要别人催促，就会主动去做应做的事的人就具有强烈的职业进取心。进取心是使个体具有指向性和活力的内部资源，进取心是个体最重要的心理资源。进取心是取得成功的起点，进取心塑造一个人的灵魂，是人类智慧的源泉，是人生最大的引擎。有了进取心，我们才能充分挖掘自己的潜能，实现人生的价值，充分享受人生的美好。四是要有感恩之心。感谢父母的养育之恩，感谢朋友和同事的知遇之恩，感谢党、感谢组织、感谢这个美好的时代成就了我们的幸福生活。
《师德规范》中第六条明确指出：终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。终身学习能够提高理论水平，优化知识结构，丰富教育智慧，提升生命价值。在当前“知识老化周期”越来越短的时代，教师随时面临着知识危机。我们教师个体依靠在学校获得的知识已经不能适应现代社会的要求。终身学习的理念为我们提供了一种方式和手段，使我们能够及时学习和更新自己的知识结构，以保证有效的教育教学工作的开展。终身学习能够提高我们教师的教育能力。通过终身学习，我们能够领会最新的教育教学理念，掌握有效的教育教学策略和方法，更好地了解学生发展的现状。为此，要坚持结合教育教学实践案例学习，坚持结合新课程改革过程学习；坚持结合“大家”的热点话题学习；坚持结合出现的问题学习；坚持同事间相互交流学习。这些都有利于我们教育教学能力提高。真可谓“教坛有路学为径，智海无涯苦作舟”。
英国哲学家培根在随笔《论求知》中阐述：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。”毛泽东说：“一个人他如果不知道学习的重要，他永远也不会变得聪明。”学习是我们人生旅途中需占很大部分时间去做的事情，她很神奇，可以让我们的思想更深刻，精神更充实，灵魂更高洁，心灵更美好，心胸更宽广，识事更通透，内心更淡定，行事更从容。苏格拉底说:“人生最大的乐趣莫过于学习”。著名作家王蒙说：“人生最重要的是什么？一个是生存，一个是学习。”真正的学习是人深层的精神需要，是“思接千载，视通万里”的精神漫游，可领略“书中乾坤大，笔下天地宽”的意趣。心与书的交流，是一种滋润，也是一种内省与自察。当我们以古典的心情对待学习时，春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的白雪，都将以更为美好的风姿走进我们日臻完满的生活。学习是萌发人间奇迹的无限沃土，学习是点燃生命之火的灿烂阳光，学习能让我们的教育无比精彩和辉煌。
伴随着珠海经济社会的新一轮发展、教师职业道德要求的进一步提高和我们对美好生命价值的不懈追求，唯有加强学习，我们才能跟上时代的步伐，唯有坚持学习，才能做人民满意的教师，才能为学校品位的提升提供强有力的保障。珠海市委书记甘霖在市委七次会议闭幕式上强调：“学识水平决定着工作水平，知识积累层次决定着领导水平层次。领导干部只有坚持把学习作为第一爱好来培养，把学习能力作为第一能力来锻炼，才能切实抓好发展第一要务，履行好维护稳定第一责任，成为一名称职的领导干部。”我觉得这句话对我们也有很强的启发和指导意义。我们作为教育工作者，要学习国家法规政策，提高依法治教的意识和能力；学习中外优秀传统文化，提高人文素养和人格魅力；学习教育理论知识，提高教育艺术和水平；学习教材教法研究，提高专业修养和能力；学习身心保健知识，提高身心健康水平。
责任编辑龙建刚
教育，从古至今，不论国内还是国外，都是国家最高意志的体现，也是国家最高利益的集中体现。教育，又是沟通过去与未来的桥梁。它的伟大使命是实现人的真、善、美，使人从无知走向睿智，从幼稚走向成熟，从蒙昧走向文明。从本质上讲，教育是一项基于生命、促进生命、美化生命、升华生命的伟大事业，它不仅有现实的关怀，更有终极的关怀。因此，教育需要理想和信念来承载。我们从事任何一项事业，都要遵守基本的职业道德，职业道德是我们主体行为所必须坚持的基本底线，是必须遵守的基本规范。我们要力争做一个优秀的教育工作者，必须要真正做到爱岗敬业、关爱学生，必须要守护好我们的教育良心。这主要体现在四个方面：一是要有爱心。前苏联著名教育家赞可夫说“做老师最重要的是热爱学生”， 我国老一代教育家夏丐尊说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不可能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育”。因此，我们既然选择了教育事业，我们就要对我们的选择负责，学会关爱学生，只有热爱，才能让我们产生无穷无尽的力量，才能让我们在工作中找到快乐。二是要有责任心。美国著名心理学家弗洛姆说：“责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关心的事件作出反应。”社会责任感就是个体对社会以及他人所负的道德、责任的感情。在我们从事教育工作的道路上，社会责任感起着重要的作用，它激发着我们的工作动机和工作热情，是促使我们走向成功的重要品质。我们作为从事教育工作的社会机构和成员，全面贯彻党的教育方针，引导、唤醒、激励、转化学生，使他们成人成才就是我们的社会责任。另一方面，我们要通过我们的社会责任感来感化、培养学生的社会责任感，即自我意识的觉醒，包括社会规范意识、诚信意识、集体意识、奉献意识、节约意识、环保意识等。三是要有进取心。卡耐基曾经说过：“有两种人绝不会成大器，一种是除非别人要他做，否则绝不主动做事的人；另一种则是即使别人要他做，也做不好事情的人。”那些不需要别人催促，就会主动去做应做的事的人就具有强烈的职业进取心。进取心是使个体具有指向性和活力的内部资源，进取心是个体最重要的心理资源。进取心是取得成功的起点，进取心塑造一个人的灵魂，是人类智慧的源泉，是人生最大的引擎。有了进取心，我们才能充分挖掘自己的潜能，实现人生的价值，充分享受人生的美好。四是要有感恩之心。感谢父母的养育之恩，感谢朋友和同事的知遇之恩，感谢党、感谢组织、感谢这个美好的时代成就了我们的幸福生活。
《师德规范》中第六条明确指出：终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。终身学习能够提高理论水平，优化知识结构，丰富教育智慧，提升生命价值。在当前“知识老化周期”越来越短的时代，教师随时面临着知识危机。我们教师个体依靠在学校获得的知识已经不能适应现代社会的要求。终身学习的理念为我们提供了一种方式和手段，使我们能够及时学习和更新自己的知识结构，以保证有效的教育教学工作的开展。终身学习能够提高我们教师的教育能力。通过终身学习，我们能够领会最新的教育教学理念，掌握有效的教育教学策略和方法，更好地了解学生发展的现状。为此，要坚持结合教育教学实践案例学习，坚持结合新课程改革过程学习；坚持结合“大家”的热点话题学习；坚持结合出现的问题学习；坚持同事间相互交流学习。这些都有利于我们教育教学能力提高。真可谓“教坛有路学为径，智海无涯苦作舟”。
英国哲学家培根在随笔《论求知》中阐述：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。”毛泽东说：“一个人他如果不知道学习的重要，他永远也不会变得聪明。”学习是我们人生旅途中需占很大部分时间去做的事情，她很神奇，可以让我们的思想更深刻，精神更充实，灵魂更高洁，心灵更美好，心胸更宽广，识事更通透，内心更淡定，行事更从容。苏格拉底说:“人生最大的乐趣莫过于学习”。著名作家王蒙说：“人生最重要的是什么？一个是生存，一个是学习。”真正的学习是人深层的精神需要，是“思接千载，视通万里”的精神漫游，可领略“书中乾坤大，笔下天地宽”的意趣。心与书的交流，是一种滋润，也是一种内省与自察。当我们以古典的心情对待学习时，春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的白雪，都将以更为美好的风姿走进我们日臻完满的生活。学习是萌发人间奇迹的无限沃土，学习是点燃生命之火的灿烂阳光，学习能让我们的教育无比精彩和辉煌。
伴随着珠海经济社会的新一轮发展、教师职业道德要求的进一步提高和我们对美好生命价值的不懈追求，唯有加强学习，我们才能跟上时代的步伐，唯有坚持学习，才能做人民满意的教师，才能为学校品位的提升提供强有力的保障。珠海市委书记甘霖在市委七次会议闭幕式上强调：“学识水平决定着工作水平，知识积累层次决定着领导水平层次。领导干部只有坚持把学习作为第一爱好来培养，把学习能力作为第一能力来锻炼，才能切实抓好发展第一要务，履行好维护稳定第一责任，成为一名称职的领导干部。”我觉得这句话对我们也有很强的启发和指导意义。我们作为教育工作者，要学习国家法规政策，提高依法治教的意识和能力；学习中外优秀传统文化，提高人文素养和人格魅力；学习教育理论知识，提高教育艺术和水平；学习教材教法研究，提高专业修养和能力；学习身心保健知识，提高身心健康水平。
责任编辑龙建刚