地理是一门感性很强的学科，恰到好处地利用地理挂图教学，不但可以事半功倍地帮助学生领会地理知识，而且可以增强学生的学习兴趣和对知识的感性认识。可见地理挂图是众多地理知识的载体。因此，讲授地理、学习地理，都离不开地图，地图在地理教学中，有着十分重要的作用。
　　 一、巧用地图，形成空间概念
　　 在地理教学中，引导学生把学过的地理知识落实到地图上，这是地理教学本身所固有的特性决定的。地理知识浩如烟海，学生面对纷繁复杂的地理文字不可能牢记所有的地理知识，也不可能观察到所有的地理景象。而我们却能将这些地理事物和地理景象缩影到地图上，使你一目了然，一览无余。同时，利用缩影着丰富的地理事物和地理景象的地图，可以帮助学生形成地理的空间概念。
　　 如学习中国的“疆域和行政区划”时，利用地理挂图，让学生了解我国的位置、面积、疆域，让学生掌握它们的空间具体位置，并逐一将它们的名称填写在地理填充图册上，储存在脑海中，我国疆域和行政区划的空间概念就形成了，以后在提到中国的疆域时，头脑中马上就可呈现出一张全国地图，恰似一只雄鸡：鸡头是东北三省，鸡尾是新疆边陲，鸡腹是东南沿海，鸡脚是琼州海南，鸡颈是首都北京……
　　 二、妙用地图，把握地理规律
　　 从地图上可以了解到地表上地物及其现象的空间分布，进而分析它们之间的联系和规律。如学习“新疆地形图”时，通过引导学生阅读地图、分析讨论后认识到：南疆塔里木盆地周围高山环绕，海洋水气不易到达，干旱少雨，因此沙漠面积大；北疆准葛尔盆地大致呈三角形，盆地西北面有一些缺口，大西洋的水气可以进入，因而降水稍多，并且大部分沙丘被固定下来。所以，南疆、北疆两大盆地形成了不同的自然环境。
　　 从地图上还能分析出各自然要素之间，自然要素与经济建设之间的相互关系。如通过“南亚次大陆地形图”的学习，就能知道，原来南亚次大陆西北部的巴基斯坦，由于从海洋上来的西南季风吹不到这里，常年干旱少雨，所以形成干旱的热带沙漠气候；而同纬度的南亚次大陆东北部印度的乞拉朋齐，属于喜马拉雅山脉东端南麓，面临西南季风，加上地形的抬升作用，所以形成了湿润的热带季风气候。正因为气候的差异，这两个地区的物产也截然不同。
　　 三、善用地图，生活中有地理
　　 我们常说某些学科的知识“理论有余，实践不足”但地理学科却明显实用性非常强，日常出行旅游处处离不开地理知识，确切地说离不开地图，这正是人们常说的“靠山吃山，靠水吃水”，善用地图将使我们的生活大受裨益。可见，人类为了生存而必须适应地理环境，人类的生活因地理环境的变化而变化。地图把这些直观地呈现在学生眼前，十分有利于地理课的学习。
　　 总之，在地理教学中，运用好地图，对于学生牢固掌握各种地理知识，分析地理成因，学习地理原理，认识地理规律，研究人与自然的关系，都有着十分重要的作用。