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数学作为一门工具性很强的学科,要求学生要有灵活多变的思维能力、抽象的意识,以及空间想象能力,能够把比较抽象的数学知识转化为具体的事物.新课程改革以后,低年级的数学课堂教学体现出来了一些新的理念,“先学后教”正是对优秀教学理念的一种重要应用,对于提升数学教学效率具有十分重要的现实意义.
“先学后教”在低年级数学教学中的实施策略
【摘 要】
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数学作为一门工具性很强的学科,要求学生要有灵活多变的思维能力、抽象的意识,以及空间想象能力,能够把比较抽象的数学知识转化为具体的事物.新课程改革以后,低年级的数学课
【机 构】
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江苏省吴江市震泽实验小学
【出 处】
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教育科研论坛
【发表日期】
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2012年10期
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