《普通高中课程标准实验教科书》语文必修（2）第二单元第3课《孔雀东南飞》，是整个高中语文教材的经典篇目，它与北朝民歌《木兰诗》并称“乐府双璧”。《孔雀东南飞》自问世以来，一直感动着读者，一个重要原因就是作品的女主人公刘兰芝的形象，留给读者不尽的思索、惋惜和痛心。
　　主人公的美丽与命运
　　《孔雀东南飞》是我国现实主义文学的力作，作品内容贴近老百姓的生活，它的故事就像发生在我们身边，那美丽多情，温柔善良，勤劳质朴，聪明能干，孝顺坚韧的刘兰芝，就像是我们的姐妹，更像是邻家女孩。她笑了，我们也跟着高兴，她哭了，我们也跟着流泪。我们看着她长大，看着她穿着自己亲手织成的罗襦，满脸欢愉地出嫁。提笔能成诗，动手弹箜篌，举步知礼仪，体貌似罗敷。
　　这样的刘兰芝，却得不到婆婆的认可。她的婆婆，无情地把她休弃了，这是令人深思的悲剧，是对美的彻底地毁灭，最终导致刘兰芝走向死亡。刘兰芝用生命去捍卫自己的尊严，用生命去呼唤良知，用生命去抗争社会和制度，那个逼她去死的一个人，几个人，一群人……刘兰芝走了，没有惊天动地，但一定强烈地震憾我们的心灵。痛定以后，我们去分析那个狠心婆婆到底为何休掉这样“精妙世无双”的媳妇。
　　悲剧的表层原因
　　诗的第二节写道：“鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。”刘兰芝日夜织布，三天织成五匹，已经很快，很辛苦了，但是婆婆仍旧嫌她织得慢。这是故意刁难，别有用心。于是兰芝悲伤地吟诵道：“非为织作迟，君家妇难为﹗”那么到底难做在哪里呢？婆婆为什么刁难她呢？值得深思。
　　诗的第四节，焦母说刘兰芝：“此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿”，“遣去慎莫留。”焦母休弃刘兰芝的第二个理由，说她缺少礼节，一举一动不听她使唤，心中早就憋了一肚子气，非休不可。而事实刘兰芝是一个知书识礼的媳妇，真是欲加其罪，何患无辞。
　　诗的第三节，焦母对焦仲卿说“吾已失恩义”，就是说她对刘兰芝已失去恩情德义，不可能再要这个媳妇，非休不可，这是她休弃刘兰芝的第三个理由，一个顽固、自私、狠毒、不可理喻的恶婆形象，跃然纸上。
　　诗的第十节，刘兰芝自陈：“生小出野里，本自无教训。受母钱帛多，不堪母驱使”。这也许是焦母休弃兰芝的原因之一，乡野孩子，缺少教养，嫁入富贵焦家，不能适应焦母的使唤。门第不当，寡识少礼，兰芝受到焦母嫌弃。
　　深层原因及分析
　　原诗第三节写道“共事二三年”，就是说刘兰芝嫁到焦家已经二三年，但刘兰芝并未为焦家添丁加口，这是婆婆要休弃她的一个重要原因。封建伦理“不孝有三，无后为大”，既然刘兰芝不能为焦家传宗接代，那么她就是大不孝，就会被休掉。
　　刘兰芝美丽端庄，聪明贤淑，深得夫君喜爱，夫妻二人琴瑟和谐，相敬如宾，非常恩爱。焦仲卿是焦母唯一的儿子，焦仲卿为官作宰，孝顺明礼，焦母十分疼爱这个儿子，哪知刘兰芝进门，抢去了她心中唯一的爱，唯一的寄托。于是她怒从中来，不可遏止，失去理智，一定要休掉这个媳妇。
　　封建礼教和封建家长专制的训导和毒害，使得刘兰芝不敢违拗她的婆婆，不敢直面指责她的婆婆的虚伪、残忍和蛮横。她只能任人摆布，任人呼来唤去，不能追求和获得自己的幸福。
　　刘兰芝被休弃，无奈地离开这个她既爱又恨的人世，不仅是她个人的悲剧，更是那个荒唐的社会制度的悲剧。我们读兰芝，爱兰芝;我们读兰芝，哭兰芝;我们读兰芝，思兰芝……
　　（作者单位：安徽省马鞍山市中加双语学校）