在我们的教学中，每个班都会有学困生，如何提高他的学习成绩是我们最为头痛的问题。下面我来谈谈自己在平时教学中的辅导方法。
　　一、查究原因，对症下药
　　学生学习困难的是多种原因造成的，有些老师喜欢把学生学习成绩不好都归咎为学生的“懒、愚、笨”。其实并不那么简单，除了“懒、愚、笨”之外，还有学习习惯不好，方法不对头，某些基础不扎实、缺漏多或性格内向，甚至孤僻。不肯发问，体格不佳，都很有可能造成学习成绩不良。另外学生所处的集体风气不好，教师的教学方法不适应，家庭、社会的影响，师生关系紧张，也可能造成学生学习成绩的不良。
　　二、尊重人格，奉献爱心
　　1、尊重人格、奉献爱心，缩短师生心理距离，使学生能信其师，尊其道，喜欢你，亲近你，也才能心悦诚服地接受你的辅导。否则厌其烦，起不到辅导效果。
　　2、教师要从学习、生活上去多关心有困难的学生，经常利用课余时间和他们在一起活动，交知心朋友。
　　3、在学生某些方面出现不合格时，应采取宽容和热情的态度，做到动情晓理、持之以恒。这样一来我认为绝多数的学困生是能赶上去，或达到合格水平的。
　　4、发掘“闪光点”，树立学困生自
　　信心。
　　三、训练有方，培养习惯，教会方法
　　1、专注老师讲课，聆听学生的发言，勤于思考，积极回答问题；
　　2、及时编写数学日记反思学习情况，按时完成作业；
　　3、制定学习公约，互相监督实施；
　　4、教会学习方法，养成成良好的学习习惯；
　　5、以鼓励、表扬为主，对表现较突出的及时给予奖励。这样，相信他们的学习成绩是会迅速提高。
　　四、补缺补漏，给予机会体验成功
　　1、在学习新知识前及时弥补与新知相关的知识；
　　2、布置预习，其方式帮助学生弄懂一些重点问题，第二天课前使之流利回答老师的提问，有着成功的感觉；
　　3、留意学困生的闪光点，及时给予适当表扬，从而激励学习兴趣，有信心投入到学习中去。
　　从学生的智力来说，其差异是客观存在的，有的学生对某些知识的学习；时间要比另一些学生多花，尽管老师的努力去教学，努力去辅导，每次测试成绩不理想，这也是正常的事。老师不得过分的指责或全班排队，这对学困生的学习不但不起作用，反之丧失学习的信心，可采取再补测，在补测前先给予辅导。这样在学生学习失败后再次给予学习的机会，争取好成绩的机会，点燃学生学习的希望之火，树立学习信心，发挥学习潜力。
　　五、激发兴趣
　　1、应让学生有足够的时间动口、动手、动脑的学习活动，教师应为精讲才能达到这一条件
　　2.当堂反馈及时矫正学习信息，特别是学困生的学习信息。
　　3、教学应面向全体学生在课堂上应注重学困生的潜力，之在课堂上有自我表现或争取成功的机会。
　　4、对学困生的转化要有耐心，持之
　　以恒。
　　转化学困生并非一朝一夕就能完成，在教育转化的过程中经常会出现反复的现象。对此我们要有和宽容的态度，除了用爱心去感化他们外，还要耐心地教育和期待他们，最终使他们转化成为一位好学生。
　　学困生的转化方法还有很多，这只是我平时工作中的教育方法，在以后的教学工作中我还要努力寻找、探究更好的教育方法，把班中的学困生都转化成优生，让每一个学生都很优秀。