【摘 要】
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我们往往喜欢把自己的孩子和别人的孩子做比较，但我觉得这是不可比的。每个孩子都是独立的个体，就像一棵独立的树，全世界每棵树长成一样的时候，这个世界的光辉就没有了。孩子的成长需要我们持续不断的正确努力，中国有50%的家长在竭尽全力爱孩子的同时，也在把孩子毁掉。（来源：腾讯教育）俞敏洪
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我们往往喜欢把自己的孩子和别人的孩子做比较，但我觉得这是不可比的。每个孩子都是独立的个体，就像一棵独立的树，全世界每棵树长成一样的时候，这个世界的光辉就没有了。孩子的成长需要我们持续不断的正确努力，中国有50%的家长在竭尽全力爱孩子的同时，也在把孩子毁掉。（来源：腾讯教育）俞敏洪
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摘 要：课改后的课堂，不片面追求课堂结构的完善，追求的是学生的发展;不刻意追求教师讲得如何精彩，追求的是学生如何学会的过程;不追求活而无效的课堂，追求的是学生在课堂高质量的思维活动。开课敲响“第一锤”（导入艺术），续课奏出“最强音”（提问艺术），结课留下“满口香”（结课艺术）的教学方法，让我受益匪浅。 关键词：反思提升;追寻梦想;铭记责任 一、学高为师心不倦，丹心朱笔谱华章 在南京师范大学7
摘 要：合唱教学是培养学生音乐素养的重要手段，在音乐教学中实施合唱教学，既能提高学生的视唱水平，又能培养学生的团队合作能力，让学生感受音乐的乐趣。初中音乐如何有效提升合唱教学水平？文章从建立合唱意识，培养合唱节奏，挖掘合唱情感三个方面进行阐述。 合唱教学是一种重要的音乐教学手段，在音乐教学中实施合唱教学，不仅能陶冶学生的情操，还能提高学生的团队合作能力。在素质环境的大背景下，我国教育部制定的《全
摘 要：学生对教师的情感不深，对教师的崇拜感不高，这在一定程度上影响教师教育教学工作的质量。教师要学会运用情感教育，方能得到学生的喜爱和信任，方能使学生接受自己所传授的道理和知识。本文从三个方面分别阐述了教师该如何对学生进行情感教育，引发学生的真实情感，帮助学生成长。 关键词：情感教育;注意细节;解决矛盾;关注特殊 夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。 —《学记》
学生之美，美在管理。班级是形成学生之美的一个重要载体，班级管理是班主任根据一定的目的，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调，以实现教育目标的组织活动过程，其目的是让每一个学生尽可能得到全面的发展。笔者站在实践的基础上，浅谈小学班级的多元管理。 一、加强班级制度建设 （1）学好通用的管理制度。上级部门制订的相关规章制度，是现有班级管理必须遵循的条例和法规，带有
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。” 学生学习文本，最终的目的是“学以致用”，学会运用语言文字。学习语言文字运用就应当致力于在“品味”和“实践”上下工夫。“品味表达”与“实践运用”是阅读教学学习语言文字运用的根本形式。“品味表达，是为了
摘 要：本文立足于师德，从爱岗奉业，为人师表，以教师的人格影响学生人生观、世界观的形成;爱生理智，教育科学，培养学生健康的心理，健全的人格;爱学进取，能量充沛，做一名理念超前，教学思维灵活、与时俱进的好教师等方面，浅谈了对师德的理解。 关键词：师德;爱岗;爱生;爱学 师德，简而言之，就是教师的职业道德，是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，师
校本教研是在学校中开展的一种开放式发展性的教育教学实践性研究活动，是教师改善自身行为的反思性实践和专业成长的过程，是教师职业生活的基本方式和特征。鉴于此，安徽省安庆市宜秀区罗岭中心学校（以下简称“我校”）自始至终坚持“教学研究不离开一线课堂，教师成长不离开一线课堂，活动开展不离开一线课堂”的信念，扎根一线课堂，走务实之路，从基本的做起。下面笔者结合我校近几年的实践，谈谈我们尝试的一些做法。 1.
摘 要：中华传统经典是中华文化的精髓，它博大精深，能感化人、启发人、教育人，教育人们学会做人、懂得生活的道理。浙江省平阳县昆阳镇第七小学（以下简称“我校”）结合教育教学实际，采用《三字经》《弟子规》等经典著作，开展“巧读文化经典 积累国粹文化”活动，培养孩子的语言表达能力，提升学校的德育品位，增润教育的文化底色。 关键词：农村小学;经典诵读;实践方法 一、问题的提出 1.现代小学呼唤德育
摘 要：“贴近生活，学习生活中有用的地理。”这是《地理课程标准》中对高中地理教学提出的最重要的要求之一。但是在实际教学中，由于受某些传统的功利性因素的制约，这项要求却常常被奋战在一线的高中地理教师所忽视。其实，重视地理课堂教学的生活化，更加有利于学生对地理科学理论知识的理解和把握，而且，还会让地理课堂教学收获意想不到的效果。 关键词：地理教学;生活化;创设方法 提到地理学科，很多人都会认为这是
2011年11月8日至9日，“安徽省高中数学优质课暨观摩会”在安徽省芜湖市隆重举行，我非常有幸参加了这次会议。在历时两天的会期中，我共观摩了来自全省各地市的18位优秀教师奉献的数学教学优质课。在课堂上，各位参赛教师向在场的师生展示了他们扎实的教学基本功和多样化的教学方法，演绎了一堂又一堂精彩纷呈的好课。我听了这些课后，切切实实地开阔了思路，有了比较深刻的领悟，深刻认识到新课程理念下的数学课堂教学的