摘 要：孩子的灵感来自运动中。在运动中，幼儿可以发现自我，可以加深同伴间的合作，可以奇思妙想，可以跑出整个世界，可以宣泄自我，感受创新、成功带来的无限快乐。文章提出坚持从每天不少于两小时的户外运动入手，通过运动器械的有机结合，保证幼儿率性的运动等，积极开展户外运动，从而让幼儿的运动充满活力，促进幼儿和谐健康地发展。
　　关键词：幼儿；运动；器械；创新教学；充满活力
　　幼儿阶段是孩子身体发育和机能发展最为迅速的时期，不让孩子成为“温室幼苗”，弱不禁风；要让他们成长为“小老虎式”的阳光孩子，健壮、机灵、勇敢、喜欢运动、不怕困难，溢出他们内心得天独厚的心灵想象，这种最贴近孩子生活的质朴运动，的确让人着迷，让人陶醉。幼儿园要坚持从每天不少于两小时的户外运动入手，通过增加器械，保证幼儿率性的运动等，积极开展户外运动的实践与改革。
　　一、运动器械有机结合
　　1.自制运动器械
　　结合《3—6岁儿童学习与发展指南》对体育健康的要求，教师根据幼儿的年龄特点，以班级为单位，发动教师、家长利用废旧材料与孩子共同自制各种体育器械。自制体育器械玩具带给孩子们的快乐在不断增加，带给孩子们的兴趣在不断延续，孩子们在体育器械玩具中不断探索，不断创新。
　　2.适当采购器械
　　根据幼儿的年龄特点，适当采购运动器械，如攀登类（木凳、木梯），孩子们可以随意组合，进行爬、走、跳等，锻炼腿部力量；建构类（万能工匠大件与中件），孩子们进行组合钻、倒着钻等；拓展类（玩沙玩水、 吊床、攀爬软梯），获得了孩子们的喜爱。
　　3.大小型器械有趣结合
　　运动中只凭借大型器械，对幼儿参与活动的兴趣有一定的局限性。因此，可以利用孩子对大型玩具的喜爱，将大型玩具和小型器械有趣地结合起来，充分调动幼儿参与活动的积极性。
　　二、保证幼儿率性的运动
　　1.自主混龄运动
　　每天的运动时间是孩子们最开心的时刻，通过分块区域——民间游戏区、挑战游戏区、拓展游戏区、建构游戏区、特色游戏区等进行中大班的混龄运动，打破年龄段与班级界限，每个场地、每个区块由专门的老师负责指导，幼儿根据自己的意愿自主选择活动区域与内容，开展体育锻炼，自主选择合作伙伴，自主整理运动器械，玩转所有场地，体现了灵活性，培养了良好的时间观念、自我调配能力和团结合作意识，运动能力、动作灵敏性得到了极大的提高，让幼儿真正感受到“我的运动我做主”！
　　2.趣味操节游戏
　　20分钟的操节我们一改以往的“模式化”，变成了孩子们的游戏时间：进行分时做操，并在做操之前增加走、跑、跳基本动作。如大班结合《说唱脸谱》，将京剧融入早操的准备环节当中，让孩子感知中国的国粹，体验京剧的魅力，用动作感知京剧特有的手势；以《中国功夫》为背景音乐，配上红色的扇子，孩子在做操时会更加的精神百倍。如中班结合《共产儿童团团歌》边开火车边进场，将游戏带入走队中；以《斗牛士》为背景音乐，做红旗操，进一步发展幼儿基本动作。如小班将绳子摆成S形状，结合《我是解放军》与《兔子跳跳》这两首歌曲，让幼儿绕着绳子进行走、跳等基本动作的练习，进行热身；由幼儿亲自录制传统儿歌《吹泡泡》，师幼共同将绳子拉圆，根据浅显易懂的内容做相应的动作，在游戏中感受到快乐。趣味操节游戏给孩子们无限的兴趣，孩子们玩得不亦乐乎！
　　3.一物多玩，创意无限
　　幼儿园积极利用身边的物品、材料，让幼儿探索多种玩法，激发幼儿积极思考，拓展探究空间。我们注意提供有充分探索余地的材料，让幼儿挖掘材料的多用性，使活动器械能体现一物多玩，变形重组。如轮胎，一个人的时候可以滚着玩，也可以将轮胎平放在地上，翻滚着玩。多个人的时候，可以将轮胎竖着排成一排，钻着玩；可以将轮胎平放成一排，在上面玩“过小河”的游戏，练习孩子的平衡能力和跨越能力；还可以玩“青蛙跳水”的游戏，练习孩子的弹跳能力。
　　课桌、小凳、报纸、软棒、竹竿……都成了孩子们运动的好工具。教师以班为单位组织开展“一物多玩”活动，鼓励幼儿通过材料组合、方位变换、合作游戏等方式，不断创新、丰富玩法，提高幼儿运动兴趣和运动能力。
　　总之，有趣、健康的锻炼给幼儿带来的不仅是身体上的变化，更重要的是精神上的愉悦。要让幼儿感受到参加晨间体育锻炼的无限快乐，从而积极主动地参与到各种运动中，感受到运动的独特魅力。
　　参考文献：
　　[1]李季湄，冯晓霞.《3—6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京：人民教育出版社，2002.
　　[2]刘建霞.幼儿园户外体育活动探索[M].北京：北京师范大学出版社，2010.
　　（作者单位：浙江省义乌市宾王幼儿园）