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期刊论文
人性和狗性
人性和狗性
来源 :中国动物保健 | 被引量 : 0次 | 上传用户:feixingyuan1977
【摘 要】
:
每到早晨,城里的狗们便牵着自己的主人出来遛弯--请注意,不是人牵狗,而是狗牵着人.狗在前面胡钻乱跑,人则屁颠屁颠地在后面跟头轱辘的东一头西一头的瞎窜,由人遛狗,变成狗遛
【作 者】
:
蒋子龙
【出 处】
:
中国动物保健
【发表日期】
:
2002年7期
【关键词】
:
《人性和狗性》
蒋子龙
中国
杂文
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每到早晨,城里的狗们便牵着自己的主人出来遛弯--请注意,不是人牵狗,而是狗牵着人.狗在前面胡钻乱跑,人则屁颠屁颠地在后面跟头轱辘的东一头西一头的瞎窜,由人遛狗,变成狗遛人.见了电线杆或树,狗们就抬腿纵屁股地撒上一泡尿,有时候还要在大街上当众撅腚拉屎,大概它们在家里对着人拉屎拉惯了.
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上海市配电网用户站常用系统浅析
简要介绍了上海10kV配电网用户站的配置原则和配网布局,对上海配电网中几种用户站系统的构成进行了分析,并比较了它们的优缺点.
期刊
配电网
用户站系统
继电保护
计量装置
distritution grid
consumer station system
relay protection
要突破升学率的限制
参加这个座谈会,我感觉教育界的空气比较新鲜了。我觉得教育问题,除了社会的重视外,还要教育部门本身开展起讨论。总的讲,我们的教育是办得很死的。我在学校工作二十多年,觉得办教育没有出路。办教育主要是培养人,我们是不是在培养人呢?培养得怎样?办好教育国家投资是个重要方面,但是教育本身,就拿中学来讲,存在很大的浪费。不能说是劳而无功,起码是劳而功不大。
期刊
升学率
教育界
教育问题
教育部门
学校工作
国家投资
座谈会
培养
论“焚书坑儒”
秦始皇使用专制暴力实行。焚书坑儒”的文教政策,当时震动全社会,而余波影响二千多年,这是中国封建文化教育史上极为严重的一个事件。如何来对待和分析“焚书坑儒”,进行历史总结,这是中国教育史研究中一个具有重要意义的问题。
期刊
焚书坑儒
中国封建文化
教育史研究
文教政策
历史总结
秦始皇
以教学为中心,德智体全面发展
全国解放后,我从接受工作起到现在,整整三十年,都是在上海市教育局工作。历史的经验值得注意,简要回顾建国三十年来的教育工作,上海同全国一样,经历了一个“之”字形。今天来总结正反两方面的历史经验,证明中小学校工作必须坚持“以教学为中心,德智体全面发展”的教育方针。
期刊
德智体全面发展
以教学为中心
历史经验
教育工作
学校工作
教育方针
三十年
上海市
自体输血在抢救创伤性血胸中的应用
在创伤性血胸病人的抢救过程中,输血是重要的治疗手段,尤其是对失血性休克患者.我院于1994年1月~2004年1月对32例急诊创伤性血胸收住院病人行自体胸血回输,取得满意疗效,现报
期刊
创伤性血胸
自体输血
抢救过程
住院病人
治疗手段
休克患者
胸血回输
失血性
可以肯定的东西要多一些
孔子成为有重大影响的历史人物,主要由于他创办私学,建立了儒家学派。孔子首先是一个大教育家。司马迁作《史记》,写了《孔子世家》,又破例地写了一篇《仲尼弟子列传》,这是有道理的。我们评价孔子,着重地讨论一下他的教育活动和教育思想,是很有必要的。
期刊
历史人物
儒家学派
《史记》
教育思想
教育活动
孔子
教育家
司马迁
国外高等教育面临的若干问题
世界各国的高等教育,在六十年代都有了很大发展,七十年代又普遍出现了停滞现象,有人形容说,短命的“黄金时代”结束了,迈入了一个步履维艰的“冰河时代”。八十年代的世界政治形势将继续充满动荡和不安.国际经济秩序将不会有基本的改变和改善,而高等教育也必将面临更加严重的的挑战和问题。
期刊
高等教育
世界政治形势
国外
国际经济秩序
六十年代
七十年代
黄金时代
八十年代
七十年代西方儿童心理学发展述评
科学的儿童心理学产生干19世纪后半期。如果说,心理学正式成为科学是从1879年德国冯特(W.Wundt)在莱比锡建立第一个心理实验室算起,那么,儿童心理学正式成为科学,则从1882年德国生理和心理学家普莱尔(W.Preyer)的《儿童心理》一书出版算起,因为这在心理学史上是第一个用观察和实验方法研究儿童心理的比较有系统的科学著作。
期刊
儿童心理学
心理学发展
七十年代
19世纪后半期
心理实验室
科学著作
述评
西方
基于ZL38003的声回波抑制器的设计和实现
电视电话通信中经常出现回波现象,使得通话质量大受影响.研究了回波产生及抑制原理,介绍了卓联半导体公司的语音处理芯片ZL38003,叙述了该器件的工作原理,并基于ZL38003和ADSP_BF5
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软件配置
echo cancellation
ZL38003
hardware design
software con
对开展教学论研究的几点意见
(一)探索教学规律是研究教学论的首要任务。探索客观事物的变化发展规律原是任何科学的根本任务。笔者长期从事教育工作,深感教育科学之所以不能尽满人意,甚至受人轻视,根本原因就在于迄今探获的经得实践检验的规律甚少。例如,教育本质问题迄今尚在争论,教学过程的本质问题又是长期停留在哲学领域。教育战线拨乱反正后,确定学校工作必须以教学为主,指出:要提高教学质量就必须遵循教学规律。但教学上究竟有哪些规律并不明确,甚至什么叫做规律也有不同的回答。当今世界处于“知识爆炸”时代,教育发达国家的教育科学研究都向教学领域深入,美
期刊
教学论研究
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本质问题
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