【摘 要】
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“双优导学”教学策略的提出,是我校在多年教学实践的基础上,针对课堂教学中存在的重教轻学问题,不断反思,总结经验,以“学——思——疑——问”四个必要的环节为研究基础,借
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“双优导学”教学策略的提出,是我校在多年教学实践的基础上,针对课堂教学中存在的重教轻学问题,不断反思,总结经验,以“学——思——疑——问”四个必要的环节为研究基础,借鉴“有效教学策略”的教学模式,融入“激励性评价”活动而形成的一种新的教学策略。
Based on many years’ teaching practice, our school proposes the teaching strategy of “Double Excellence” to solve the problem of re-education and light-study in classroom teaching. We constantly reflect on and summarize the experience, - Doubt - ask “four necessary links for the research, learn from ” effective teaching strategy “teaching mode, into ” incentive evaluation "activity and the formation of a new teaching strategy.
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