论文部分内容阅读
【摘 要】信息化教学手段已经悄然进入小学语文课堂，一线教师可以充分利用多种媒体资源，精心设计，引导学生进入语文的知识殿堂，从学生的知识、教育背景和综合素质出发，将信息化教学手段的优势充分有效地发挥出来。
【关键词】信息化 小学语文教学 方法
信息化教学手段在小学语文教学中，发挥着越来越重要的作用。小学语文教学如何充分利用好信息化教学手段？是很多一线教师探讨和关注的焦点问题。现在结合本人的教学实践，来探索语文教育信息化的方法。
一、充分利用信息化教学手段创设教学情境，提高学生学习兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话对于教育工作者来讲，它向我们揭示了这样的道理：要使学生取得良好的学习效果，就必须想法激发其兴趣。在教学中培养学生的学习兴趣，是十分重要的。那么，小学语文教学中，教师应该怎样运用信息化手段创设情境，激发学生兴趣，创新手段，促进教学质量提高呢？
1.鼓励学生自主参与。语文是先有语而后有文的，由此可见，帮助学生适应语文课堂教学，喜欢跟老师一起开展语文学习的活动更重要。从听到说，从读到写，是学习语文的基本规律，教师要根据学生年龄特点、个性差异和具体的学习情况，要遵从循渐进的原则选择方法，设计教学。例如，都说孩子是在故事中长大的，喜欢听故事是小学生的共同特点。老师应该抓住这个特点，创设情境，或采用课前3分钟讲故事、讀报，或把学生带入课文的故事情节中，自主地进行读书、感受、交流等语文学习活动，大量的信息交流，既拓宽了学生的知识面，又充分调动学生积极参与课堂的积极性。
2.善于激发学生想象。从心理学上讲，人的想象力是无限的。因此，课堂教学要抓住知识有限、想象力无限这一金钥匙，通过创设一定的情境，激发学生的想象力。要努力挖掘所有与语文课程相关的因素，据此给学生创设富有无限发挥空间的学习情境，让学生的思维在由点及线、由线及面、不断发散的过程中，创造出新知识的形象来。如感恩的话题有很多，我们可以通过给学生欣赏《乌鸦返哺》的一些图片，引导学生围绕着题目，想象乌鸦是如何返哺的，其中可能会遇到哪些困难，小乌鸦是怎样克服的……从而促使更深刻地感悟感恩的意义。
3.注重信息技术应用。当今时代是个信息化的时代，教师要通过利用丰富的教学元素，来构建多样化信息化教学情境。比如，讲授新课前，可以利用多媒体手段对教学内容进行引导展示，导入新课；教学过程中，可以根据教学内容的需要，创设故事性的多媒体情节，把大量抽象的、难以理解的信息，转化为具体的、灵活的画面和语言，通过模拟真实的手法，幫助学生加深对知识的理解与记忆。
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣时，学生就会积极主动地去学习，去感知事物。学习兴趣的培养是学生学好知识和发展能力的前提，是促进学生全面发展，实施素质教育的重要保证。因此，教学中，我们可以充分利用信息化教学手段创设教学情境，提高学生学习兴趣。
二、充分利用网络枢纽，构建无纸化学习资源库
随着信息技术的飞速发展，网络已经成为人们获取信息和相互交流的重要途径。大部分人都已经习惯了网络生活。教师可以充分利用这一势头，把沉迷于网络游戏的学子们拉回来，引导他们科学运用网络进行学习。
1.班级邮箱是网络学习主阵地。班级公共邮箱可以成为展示和凝聚班级学生精神文化的平台，可以把班级追求的目标通过丰富多彩的形式展现出来，潜移默化地影响学生的发展。每次新带一届学生，我都会为他们创建班级邮箱。这个邮箱主要是用于上传一些学习资源，供学生阅读、学习、交流的。例如，每个学生都是邮箱的主人，在学习过程中，自己比较满意的单元作文都可以上传到邮箱里，与大家共享。学生在阅读别人的作品时，就是一次学习的过程，成长的过程，这给语文教学带来了很多课堂外的远程学习，收获颇丰。
2.班级网页让学有余力的学生有发挥个性的空间。如今，很多小学生都在追求个性。为此，我鼓励学有余力的学生创建极富个性化的班级网页。在家长的配合督促下，引导学生把自己在阅读课外作品时的一些感受、积累的优美佳句通过个性化设计，上传至班级网页里。定期评选版主。班级网页的构建，一方面鼓励学生用心阅读课外书；另一方面又激励他们读能有所悟，把自己的观点、想法写下来，丰富了学生的学习资源，也不断提高了学生的语文素养。
3.优秀作品可以上送作为奋斗目标。校讯通平台就是思讯教育互动平台，它是基于手机短信、互联网和电话语音等技术于一体，向学校、教师、家长和学生提供一种有效、便利、及时、高容量的教育沟通联系互动的辅助管理系统。我鼓励学生不断修改自己的作品，并通过评选，把优秀作品上传到校讯通学习资源库里。通过这个预设目标，学生的学习积极性不断提高，综合素质也得以有效提高。
教无定法，但却遵循着一定的隐形规律。只有适合学生综合能力发展的教学方法，才是最佳选择。信息技术进入小学语文教学，可以提高课堂教学信息传播的质量和效率，丰富学生的学习资源。有利于实现教学优化，促进学生语文素养的形成。教学中，我们只有不断地探索有利于促进学生创新、高效学习的方法，才能让教育之花常开。
【参考文献】
[1]刘家春.语文教育信息化的发展趋势[J].井冈山师范学院学报，2008 6（5）：101-104.
【关键词】信息化 小学语文教学 方法
信息化教学手段在小学语文教学中，发挥着越来越重要的作用。小学语文教学如何充分利用好信息化教学手段？是很多一线教师探讨和关注的焦点问题。现在结合本人的教学实践，来探索语文教育信息化的方法。
一、充分利用信息化教学手段创设教学情境，提高学生学习兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话对于教育工作者来讲，它向我们揭示了这样的道理：要使学生取得良好的学习效果，就必须想法激发其兴趣。在教学中培养学生的学习兴趣，是十分重要的。那么，小学语文教学中，教师应该怎样运用信息化手段创设情境，激发学生兴趣，创新手段，促进教学质量提高呢？
1.鼓励学生自主参与。语文是先有语而后有文的，由此可见，帮助学生适应语文课堂教学，喜欢跟老师一起开展语文学习的活动更重要。从听到说，从读到写，是学习语文的基本规律，教师要根据学生年龄特点、个性差异和具体的学习情况，要遵从循渐进的原则选择方法，设计教学。例如，都说孩子是在故事中长大的，喜欢听故事是小学生的共同特点。老师应该抓住这个特点，创设情境，或采用课前3分钟讲故事、讀报，或把学生带入课文的故事情节中，自主地进行读书、感受、交流等语文学习活动，大量的信息交流，既拓宽了学生的知识面，又充分调动学生积极参与课堂的积极性。
2.善于激发学生想象。从心理学上讲，人的想象力是无限的。因此，课堂教学要抓住知识有限、想象力无限这一金钥匙，通过创设一定的情境，激发学生的想象力。要努力挖掘所有与语文课程相关的因素，据此给学生创设富有无限发挥空间的学习情境，让学生的思维在由点及线、由线及面、不断发散的过程中，创造出新知识的形象来。如感恩的话题有很多，我们可以通过给学生欣赏《乌鸦返哺》的一些图片，引导学生围绕着题目，想象乌鸦是如何返哺的，其中可能会遇到哪些困难，小乌鸦是怎样克服的……从而促使更深刻地感悟感恩的意义。
3.注重信息技术应用。当今时代是个信息化的时代，教师要通过利用丰富的教学元素，来构建多样化信息化教学情境。比如，讲授新课前，可以利用多媒体手段对教学内容进行引导展示，导入新课；教学过程中，可以根据教学内容的需要，创设故事性的多媒体情节，把大量抽象的、难以理解的信息，转化为具体的、灵活的画面和语言，通过模拟真实的手法，幫助学生加深对知识的理解与记忆。
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣时，学生就会积极主动地去学习，去感知事物。学习兴趣的培养是学生学好知识和发展能力的前提，是促进学生全面发展，实施素质教育的重要保证。因此，教学中，我们可以充分利用信息化教学手段创设教学情境，提高学生学习兴趣。
二、充分利用网络枢纽，构建无纸化学习资源库
随着信息技术的飞速发展，网络已经成为人们获取信息和相互交流的重要途径。大部分人都已经习惯了网络生活。教师可以充分利用这一势头，把沉迷于网络游戏的学子们拉回来，引导他们科学运用网络进行学习。
1.班级邮箱是网络学习主阵地。班级公共邮箱可以成为展示和凝聚班级学生精神文化的平台，可以把班级追求的目标通过丰富多彩的形式展现出来，潜移默化地影响学生的发展。每次新带一届学生，我都会为他们创建班级邮箱。这个邮箱主要是用于上传一些学习资源，供学生阅读、学习、交流的。例如，每个学生都是邮箱的主人，在学习过程中，自己比较满意的单元作文都可以上传到邮箱里，与大家共享。学生在阅读别人的作品时，就是一次学习的过程，成长的过程，这给语文教学带来了很多课堂外的远程学习，收获颇丰。
2.班级网页让学有余力的学生有发挥个性的空间。如今，很多小学生都在追求个性。为此，我鼓励学有余力的学生创建极富个性化的班级网页。在家长的配合督促下，引导学生把自己在阅读课外作品时的一些感受、积累的优美佳句通过个性化设计，上传至班级网页里。定期评选版主。班级网页的构建，一方面鼓励学生用心阅读课外书；另一方面又激励他们读能有所悟，把自己的观点、想法写下来，丰富了学生的学习资源，也不断提高了学生的语文素养。
3.优秀作品可以上送作为奋斗目标。校讯通平台就是思讯教育互动平台，它是基于手机短信、互联网和电话语音等技术于一体，向学校、教师、家长和学生提供一种有效、便利、及时、高容量的教育沟通联系互动的辅助管理系统。我鼓励学生不断修改自己的作品，并通过评选，把优秀作品上传到校讯通学习资源库里。通过这个预设目标，学生的学习积极性不断提高，综合素质也得以有效提高。
教无定法，但却遵循着一定的隐形规律。只有适合学生综合能力发展的教学方法，才是最佳选择。信息技术进入小学语文教学，可以提高课堂教学信息传播的质量和效率，丰富学生的学习资源。有利于实现教学优化，促进学生语文素养的形成。教学中，我们只有不断地探索有利于促进学生创新、高效学习的方法，才能让教育之花常开。
【参考文献】
[1]刘家春.语文教育信息化的发展趋势[J].井冈山师范学院学报，2008 6（5）：101-104.