兴趣是学习的基础和前提，也是主要动力。让学生自己去主动学习。在小学美术教学当中，美术课是提高学生审美素质的课程，是美育教育的重要组成部分，如今我们全力提倡和实施素质教育，这对学生学好美术具有很重要作用。通过美术课的教学，可以培养、激励和训练学生的观察能力、想象能力和创造能力，使学生的手、脑同时得到锻炼，还可以陶冶学生的情操，提高审美能力和文化素养。在美术教学过程中，如何调动学生学习的积极性，如何激发学生对美术课的兴趣是至关重要的。美术新课标指出：义务教育低学段美术教学强调培养学生的学习兴趣，强调情感的体验，注重学习的过程，注重跨学科学习，通过美术实践活动提高學生的综合素质。
　　一、备好学生，找方法
　　所谓备学生，即了解学生的学习兴趣，了解学生的思维表现特点。由于学生的身心发展和认知事物有着密切的关系，美术教育是学生身体发展水平、认知能力、情感态度和生活经验的自然产物，美术是学生认识世界过程中的一种表现。人们需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动和欲望，从而有表达自己内心世界的喜、怒的冲动。因而应该给他们创作自由，让学生从兴趣开始，兴趣往往会产生成果，我们要把握好学生所取得的成绩，及时的给予表扬和肯定，先发散思维画自己喜欢的，再集中精力画教师布置的作业，使学生乘胜进步。教师只有了解学生心理，正确的引导，才能培养其兴趣，提高创新能力。
　　二、备好导课吸引学生
　　在美术课教学中，调动起学生学习的主动性，激发他们学习美术的兴趣是至关重要的，因为兴趣是学生学习美术的原动力，教育家程颐曾说“教人未见意趣，心不乐学”，怎样才能激发学生学习美术的积极性呢？首先，在美术课中，不仅课本有什么就教什么，还要结合教材对学生进行思想道德教育。在提高学生美术知识和技能技巧的同时，还增强了学生爱家乡、爱祖国的思想感情。其次是创设学习情境，激发学习兴趣。在美术课中，教师要善于利用与课本内容有关的儿歌、谜语等语言形式，设置各种情境，以吸引学生的眼球，以激发学生的认识兴趣。老师在美术教学活动中要善于调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，使他们大脑处于兴奋状态，这样才能收到满意的教学效果，使学生永远沉浸在快乐之中，达到寓乐于学的目的。
　　三、运用现代化技术手段，提高效率
　　这里的技术说的是教学中常用的图片、实物、模型、音响、投影、课件等一些现代素质。教学中通过这些素材极大地调动学生学习的积极性。并通过这些素材的使用，使绘画内容变笼统为具体，变抽象为形象，变模糊为清晰，变难为易。如透视规律是比较抽象和复杂的，仅靠语言的描述很难理解，利用演变教具不仅让学生发现规律，理解规律，而且使美术课摆脱了理论知识教学中的枯燥说教。美术课也可以通过投影从不同的视觉角度发展学生审美能力。还要录制与课文内容吻合的配乐录音，调节学生的心态，为学生创作实践创设一个很好的情境，启发学生思维进入其境，然后进行创作。
　　四、情趣教学动静结合
　　动漫已然成为小学生的博爱之一，动漫形象也已被学生悉数了解、熟记于心;且动漫形象比较容易掌握，可以使学生学了就用，其技法的多元性和自由性，在进行表现的过程中束缚较少，为学生自由地表现自己的思想情感提供了空间，所以学生的日常生活中的涂鸦广泛的应用到动漫素材。学生既可以充分地利用这种素材进行信息交流，也可以用动漫素材装饰书信、贺卡、笔记本甚至服装鞋袜等。动漫既可以是单幅的，也可以是连续的图画，这种灵活性可以让学生根据自己的兴趣和需要表现的内容来决定采用什么样的形式，而且不同水平及能力的学生都可以选择力所能及的形式进行创作与表现。总之，情趣教学能够使美术课堂更富有活力和吸引力，促进充分激发学生学习美术的兴趣。
　　五、亲近自然，体验艺术来源于生活
　　带领学生走出教室，选择学生合适的课题，进行外景实地写生练习，这类课是学生最喜欢的课程。很多东西只靠老师说教是不够的，如果想表现的真切，学生必须有实地体验，认真的观察才行，因为艺术来源于生活。把学生带到大自然让学生去听、去看、去触摸、去感受，尝试用绘画语言去表达，去抒发。比如在上小学四年级《植物写生》一课时，我要求学生走出教室，到校园的花坛旁边去观察花草树木，他们欢呼雀跃，选择自己感兴趣的植物，了解它们的生长特点，学习用线条来表现叶子的前后关系。看到他们专注的神情，认真的态度，让我惊讶。观察他们的作品比平时细致的多，形象的多。此类课程很好的培养了学生热爱大自然，善于观察思考的好习惯。
　　六、开办画展，激发绘画动力
　　因学校处地理位置偏僻，没有大型的美术馆与博物馆可供参观学习，只有通过学生自己的作品来激发学生的创作热情。根据不同年龄段的学生实际情况，进行剪纸，手工，简笔画，卡通画，素描画展览，学生看到自己的作品，同学的作品都在展出之列，心里美滋滋的，产生自豪感成就感，极大的推动了学生学习美术的热情，也为校园增添了艺术氛围。
　　总之，根据学生的年龄特征，制定各种活动，激发小学生学习美术绘画兴趣，兴趣依然是最好的老师，是学生学习的向导和推动力。只有有了深厚的兴趣，才能使其不断激起更高热情，达到预期的教学目的。完成优化课堂目标，培养出有创新精神和实践动手能力的学生。这个过程需要我们教师，充分挖掘教材，精心设计教学环节和活动，着眼全体学生，让每个学生都参与进来，每个人都有不同的进步。在教学中不断积累教学经验，总结教学方法，努力提高自己，才能提供更好的教学水平，更好的服务学生。