识字教学的新探索

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一、识字教学的研究思路小学语文识字教学如何科学化?如何提高效率?在深化改革中,我们根据教育心理学的原理主要从三个思路研究了这个问题。 (一)汉字的构成规律具体说,就是汉字的表意性。汉字的构字部件,追根到底,是象形字。由象形字再组合、附加符号,变化为形声字、会意字、指事字。但是,无论怎样变化,归根结底,字的形、音部与一定的图画意义相连结。这是研究识字的基础。 (二)学生识字的认知心理规律。具体说,有两个方面特点要研究:一是“认”汉字的规律。汉语
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