【摘 要】
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习作讲评是提高学生写作能力极为重要的环节.如何运用归纳法引导学生在评改的实践中悟写,在评改的实践中发展语言,提高习作素养呢惬下面以例诊释.rn一、文章层次rn下例是一位
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习作讲评是提高学生写作能力极为重要的环节.如何运用归纳法引导学生在评改的实践中悟写,在评改的实践中发展语言,提高习作素养呢惬下面以例诊释.rn一、文章层次rn下例是一位教师讲评学生习作片段——rn生:爷爷六十开外,身子还硬朗,就是脑子有点不听使唤,常常闹出笑话来,所以大家都说爷爷真糊涂.师:有原因,年铃大,脑子不好使,顺理成章.
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