【摘 要】
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随着新媒体发展的不断深化,阅读不止于传统的视觉浏览,以有声读物为代表的听觉阅读同样受到欢迎.一方面,全民阅读战略、技术革命迭代以及听觉文化的回归,为有声阅读提供了有
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随着新媒体发展的不断深化,阅读不止于传统的视觉浏览,以有声读物为代表的听觉阅读同样受到欢迎.一方面,全民阅读战略、技术革命迭代以及听觉文化的回归,为有声阅读提供了有利的外在条件;另一方面,有声阅读契合了当前大众碎片化的阅读习惯,有声图书出版如火如荼.在此背景下,文章通过引入有声阅读的概念,着重阐释有声阅读APP的具体特征及发展状况,并以“懒人听书”为例,探析新媒体时代有声阅读APP的运营策略.
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一、教学理念及理念依据 1.教学过程遵循的逻辑是心理逻辑。 2.从学生实际出发，并将学生的生活和已经知识与经验作为教学的基础，注重与社会时政热点的联系，在认识、体验中对学生进行爱祖国、爱人民、爱社会主义的教育，使学生树立社会责任感。 3.用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学。 4.尽量设置让学生成为学习主体的课堂教学活动，因为学生对学习产生倦怠的主要原因是学生学习自主参与度不够。
摘 要： 历史教学中只有让学生自己思考，自己解决问题，自己得出结论，才能调动学生的学习积极性，培养学生的学习能力，发挥学生的主体作用。教学中只有教师提问得当，才能使传授知识的过程和解决问题的过程合二为一，变学生被动学习为主动学习，大大优化教学过程，提高教学质量和效率。 关键词： 中学历史教学 教师提问 作用 教师提问是教师进行思维和语言训练、培养学生通过思维解决问题的一种教学方法。从教育学的角
目的:观察中西医结合治疗功能性消化不良效果.方法:从我院2019年1月至2019年12月收治的功能性消化不良患者在随机抽取98例作为观察对象,将所有患者按照治疗方法平均分为两组,
随着新课改的推进，广大教师越来越重视对学生的学习兴趣的培养和教学方法的改进，更加关注与追求课堂教学的实效性。为此，教师在课堂教学中要了解学生的心理特点，掌握其认知规律，转变观念，改变教学方式和学习方式，充分体现以学生为本、促进学生发展的核心理念，从而提高课堂教学的有效性。 一、充分发挥教师的主导作用，培养学生学习地理的兴趣。 上好一堂地理课，需要老师付出许多辛勤的劳动和汗水，包括钻研大纲、熟悉
我们平时想问题、办事情都讲究过犹不及，要适可而止，做到恰到好处。中学地理课堂教学同样有个“度”的问题。笔者认为，我们要上好地理课，取得较好的教学效果，必须在地理教学过程中处理好以下八个“度”。 一、关注教学素材的“精准度” 我们常常在平时的地理教学中选用一些教学素材如各地的风土民情、地理时事热点、地理小故事、地理趣闻逸事、地理小实验、古诗民歌等，使地理教学更形象生动，更具有说服力。但我们在选择
摘 要： 作者结合自己的实践教学经验，就如何在高中物理教学中引入类比法进行了分析。 关键词： 高中物理教学 类比法 教学有效性 意义 应用 引言 通过对高中物理知识的总结，不难发现其中很多物理知识间是相似的。因此，在高中物理教学中引入类比法，可以有效地帮助学生将学习中不懂的问题与自己已学过或熟悉的知识进行比较，从而找出两者间的共同之处，帮助学生认识事物中存在的规律。通过类比法，学生可以掌握快
摘 要： 本文通过列举高中物理的图像问题、平衡问题、电磁问题、热力学问题，让每一位物理教师和学生感受到学习物理的真谛，即对高中物理问题解决常规思路形成“惯性”思维。 关键词： 主动思维品质 图像问题 平衡问题 电磁问题 热力学问题 多年的学习与教学生涯，留给我印象最深的应该是高中物理的学习和近十年的高中物理教学。记得在高中物理学习过程中，高一高二学得迷迷糊糊，到了高三却豁然开朗。在高中物理教学
摘 要： 新课程理念下的高中物理教学，无论是教学目标、教学方式、教学技巧等方面都发生了很大变化，高效课堂概念的提出对于适应这些新变化，满足新课改关于素质教育的要求具有非常重要的意义。作者结合自己在高中物理教学活动的实践体会，简单谈了构建高效物理课堂的看法，希望高效课堂教学的引入能够促进物理学科素质教育目标的实现。 关键词： 物理教学 高效课堂 素质教育 在素质教育理念中，高效课堂是一个非常重要
目的：本课题通过观察通心络胶囊对冠心病稳定型心绞痛患者（气虚血瘀证）的临床疗效及对血清瘦素水平的影响，试图探讨其部分作用机制。 方法：该课题采用理论研究与临床观察相结合
摘 要： 在新课程理念下，创设合理的物理情境，提供良好的暗示和启迪，促使学生产生疑问，增强解决问题的动机，充分激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲。让学生在快乐中求学，在快乐中求知，锻炼学生的创造性思维，提高其综合素质。 关键词： 创设情境 激发兴趣 乐中求知 拓展思维 提高素质 新课程改革是教育领域一次极其深刻的变革，充分体现了“以学生发展为本”的教学理念，让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人