【摘 要】
：
85岁的郭毅盛,身体尚好,与儿子一起悠闲地生活在铁岭新区。只因2010年10月血管瘤手术以后,记忆力已经大不如前,听力也大大下降。这是一个“喊”着完成的采访。每每提起60多年
论文部分内容阅读
85岁的郭毅盛,身体尚好,与儿子一起悠闲地生活在铁岭新区。只因2010年10月血管瘤手术以后,记忆力已经大不如前,听力也大大下降。这是一个“喊”着完成的采访。每每提起60多年前的往事,老人都异常激动。一些往事的细节在一次次沉默之后,仿佛掠过了他的脑海,于是喜悦、自豪、无奈、悲伤的表情尽显脸上……
85-year-old Guo Yisheng, the body is still good, leisurely life with his son in Tieling New Area. Just because in October 2010 hemangioma surgery, memory has been greatly degraded, hearing also dropped significantly. This is a “shout ” with the finished interview. Often brought up more than 60 years ago, the elderly are extremely excited. Some details of the past after a silence, as if passing his mind, so joy, pride, helplessness, sad expression full face ... ...
其他文献
要让学生写出一手漂亮的字，笔者认为可以从以下几个方面进行： 一、提高学生的写字兴趣 学生对写字感兴趣是写好字的前提，因此教师应当多鼓励学生，让他们感到写字是件很快乐的事情，这样学生才会议认真的态度去写好字。怎样采取行之有效的鼓励方法呢？ （1）课堂展示。在每节习字课结束以后，我都会让写的认真、规范的同学带着自己写的字，到前面来进行展示，并在班内开展了展示专栏。 （2）画字表扬。这是一种教师
目的 研究在小儿哮喘的临床护理之中增加健康教育对舒适度的影响及效果.方法 选取80例哮喘患儿均分为对照组与干预组,对照组进行常规护理,干预组在常规的护理基础之上增加健
教育的真正意义在于发现人的价值、发挥人的潜力、发展人的个性。开放式教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学，在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下功夫，使课堂充满生趣，充满孜孜不倦的探索。本文针对开放式教学认识不统一，且程度仍不能满足目前教育改革的需要等情况，在前人研究、探索的基础上，就如何组织开放式的数学教学谈一些粗浅的认识。 一、要耐心细致地疏导，增强学生的信心
在当今的课堂教学中，普遍存在的、最为传统的教学方法依然是，许多教师采用提问让学生思考、回答问题的办法，这当然是一种启发学生思考问题、发展学生思维的方法，但是它忽视了学生的主观能动性，把学生当做知识获得过程中的被动者，让学生按照教师的思维过程进行学习。针对初中学生的情况，初中地理课程设置情况以及地理学科具有综合性强的特点，这肯定不利于学生创新意识的培养，更不利于学生的主动发展。因此，培养学生的“问题
“悬念”作为一种学习心理机制，是由学生对所解决问题未完成感和不满足感而产生的，而教学中，适时地创设“悬念”，将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索，追求知识的心理需求。 实践证明：学生在学习中产生的这种心理需求具有巨大的潜在能量，它能激发学生的学习动机和兴趣，丰富想象力，吸引注意力，增强记忆力，开拓思维。因此，在小学数学教学中巧妙地设置悬念的契机，常可以表现数学的魅力和艺术感。笔者将结合小学数学
目的 探讨综合护理应用于盆腔炎患者护理中的价值.方法 选取2018年1月～2019年12月在我院进行治疗的盆腔炎患者268例进行观察研究,根据随机分配的原则将268例患者分为观察组和
摘 要： 高中语文新课程目标是根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计的。要求重点突出学生自主学习的主体地位，重视学生，引导学生主动学习。进一步提高学生的语文素养，培养学生的“应用能力”“审美能力”“探究能力”。高中语文教师只有明确新课标高中语文课程目标的要求，才能在教学过程中践行新课标理念的要求。新课程改革也会因此而向良好的
目的 观察妊娠晚期护理干预对孕妇分娩结局的影响.方法 我院2017年12月-2019年12月收治的30例妊娠晚期孕妇通过双盲随机法分为对照组(15例)与实验组(15例),对照组孕妇行围产
摘 要： 高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化，有效教学的教学理念和策略是一种重要的途径。学生作为学习的主体，是课堂的主角，要使学生在学习过程中是自主的、能动的、富于创造性的。 关键词： 新课程理念；以学生为本；有效教学 课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱