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摘
开展友善教育 营建和谐“教育场”
【摘 要】
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摘要：多年来，我校遵循“向上向善”的校园精神，在校园内深入开展“友善”教育，营造和谐“教育场”，积极引导学生崇德向善，择善而从，取得了显著的教育效果。 关键词：友善;价值观;教育场 中图分类号：G627文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）23-010-1 多年来，我校遵循“向上向善”的校园精神，在校园内深入开展“友善”教育，营造和谐“教育场”，积极引导学生崇德向善，择善而
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2019年23期
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摘要：传统的数学教学困囿于应试教学的模式，教师一味灌输，学生被动接受，人云亦云，没有思考和想象的空间，课堂气氛沉闷，感受不到成功的快乐。学习应该是一件很快乐的事，而传统教学中，学生的兴趣缺失，难以调动其探究的热情。鉴于此，教师要着眼于学生的长远发展，创设教学情境，拉近教材与生活的距离，激发学生的学习兴趣，使学生在自主探究的活动中感受到成功的快乐. 关键词：情感;态度;自信心 中图分类号：G63
摘要：《指南》指出，艺术领域的核心价值是培养幼儿的创造意识、创造能力和对审美对象的感知能力、想象能力及审美感受能力。而幼儿版画以其表现手法多样、操作性强、画面新颖、表现形式富有创造性而深受幼儿喜爱，对促进幼儿动脑、动手，开拓思维、培养幼儿审美创造能力、实践动手能力具有十分重要的作用。因此，教师在版画教学中要创设宽松自主的生活情境，积极为幼儿打开创造的大门，让幼儿充分享受自主审美创造带来的快乐。
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摘 要：使用正弦、余弦定理实现边、角互化，是高中数学中解三角形的常规思路。但部分解三角形题目，也可采用非常规思路进行解答。因此，教学实践中，教师应注重传授解三角形的非常规思路，达到简化计算，提高解题效率的目的。 关键词：高中数学;解三角形;思路;探讨 中图分类号：G633.63 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）20-053-1 不可否認，正、余弦定理是解三角形的重要知
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