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摘要：当今世界，人类赖以生存的地球生态环境日趋恶化生态问题已成为摆在各国面前的重大问题，向学生宣传生态知识，帮助学生从小树立环保意识已成为我们教育者义不容辞的责任。本文主要讨论了实行校园环保教育的意义，环保教育的现状、途径及存在的问题，并提出了恰当的改进意见。
关键词：环保；教育；校园；探讨
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-02-0-01
一、校园环保教育的重要性
进入20世纪以来，科技的发展给人们的生命创造了各种迹，也给人类本来绿色平和的生态环境带来了白色垃圾、致癌物、酸雨、温室效应、臭氧层空洞等一系列环境问题。人类即将面临着能源枯竭和环境恶化的灾难。随着我国经济的快速发展，经济与保护生态环境之间的矛盾已成为传统的经济发展模式一个不可避免的日益突出的问题，不把合理开发资源，保护生态环境纳入经济发展之中统筹考虑，经济增长就难以持续。多年前，许多发达国家由于只发展经济而忽略生态环境保护，付出了健康和经济的巨大代价，且造成一批生态环境的破坏长期难以恢复，污染的加剧使人们要求改善环境质量的意识空前高涨，人民的支持与参与变成了治理污染的主要动力。
现在，我国已经把环境保护作为一项基本国策加以重视，但要在每个公民心中树立起环境保护的意识，只有从基础做起，从各级各类学校的环保教育人手，让学生树立环保意识已成为教育者义不容辞的责任，只有让学生树立正确的生态观，将来走向各行各业，才能处理好利益和生态的关系，摆正金钱和环保的位置。学生树立了正确的环保意识，会自觉地影响带封家庭的环保行为，向学生宣传环保思想，制止各种违反环保的行为和现象，舍对家庭、社会环保产生极大的影响，从而使自然环境向着良性状态发展。
二、我国环保教育的现状
长期以来，由于人们的环保意识淡薄，加之受经济利益的驱使，人们对自然资源进行掠夺性的开发，经济的可持续发展需要人们对地球资源进行合理的开发利用。目前，我国教育界重知识教育，轻环保教育的倾向还很严重，除了环保专业的学生，一般人获取环境信息主要在业余时间通过电视、报刊、杂志等，难以形成系统的理论知识，使得人们的环境法制观念淡薄，未养成普遍遵守环保法规的习惯，群众对环保的参与、监督机制不健全，从长远考虑，我们必须加强环保教育，提高人们的环保意识。
加强校园环保教育，必须注意教育过程的完整性，把环保教育融人到教育教学过程中，低年级的学生，可制作各种科普读物或通过校园黑板报、信息园地、参观等措施，高年级的学生可开设环境生态课程或举办讲座、组织学生进行社会调查、考察生态环境遭严重破坏的地区等，增强学生环境保护的责任感和紧迫感。
三、校园环保教育措施
（一）注重开放课堂教育
在课堂教学中。我注意体现学生角色，突出学生的主体地位，充分体现学生的学习自主性，在实践中学，在理论中学。上课时，尽量设计和提出一些开放性的不同层次的问题，让学生有充分思考、想象和发表意见的余地。在教学内容上挖掘教材中隐含的环保知识。同时向学生及时补充社会和经济发展中的重点、热点问题以及最新动向，如西部大开发中的环保问题，土地荒漠化等，使环保教学跟上时代步伐。同时，我还带领学生积极开展课外实践活动，针对不同层次的学生设计不同的环保小课题或环保调查，如水污染的调查。农村化肥、农药污染的调查等，真正体现“大课堂，全参与”的教学宗旨，收到了较好的效果。
（二）积极开展活动，强化环保意识
在学生中开展“拯救地球、呼唤绿色”、“小行动、大心愿，还母亲河一片绿”等主题活动，每次活动都做到精心设计，注重实效，在一些环保节日里，如植树节、世界水日、地球日、环境日、爱鸟周等也开展相关的活动。在植树节给花草树木编制“身份证”，给它们增添新伙伴；地球日通过电视，让学生了解地球的现状，增强环境保护的责任感和紧迫感。还通过上街做宣传、发放环保小知识的传单等向社会宣传环保的重要性，组织全校学生开展“走向社会，梳理周边的花草”等活动。这样，既改善了学校周围的环境，又为学生带来劳动的快乐；增强了他们的环保意识，节约了学校的资源。
（三）学生环保思想的宣传
在学校创造性地建设各种节能设施， 既可真正为社会、为地球节约资源， 又可成为学生真实体验资源问题和环保问题的情境性教育内容。建议各地新建学校或旧有学校遇有改建、扩建机会时， 要在建筑设施中广泛利用新技术、新材料，通过材料的作用， 达到隔热、保温、采光的目的。在建筑设计中，应有意识地避免采用落地窗、大面积玻璃封闭型设计， 以符合保温及安全的要求。有条件的地方， 可以充分利用地热资源节省能源。在农村地区， 学校完全可以建设沼气利用的系统生态试验园地， 既为地球节省了能源， 也给当地居民提供了学习使用沼气能源的样板。
校园的环保教育不应只局限于校内，还应鼓励学生把他们的环保思想宣传给周围的亲友，提高整个社会的环保意识。如在购房时，可以建议不仅要考虑交通便利，经济繁荣，还应考虑空气中的二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物，以及总悬浮颗粒物等符合几类区标准；装修的房间内甲醛及苯系物是否超标；用车时应选用无铅汽油，平时尽量减少机动车的使用频率。对于普通市民，可以宣传在日常生活中节约用水，实行垃圾分类，减少长明灯，农村的学生可向亲友宣传使用绿色农药、有机肥、生物肥、发展生态养殖等。
总而言之，环境污染问题足一个全球性的问题，我们感到用环保教育活动为抓手, 抓住契机, 实施德育工作规程, 教有目标, 行有载体，容易引发学生内部的道德需求。通过活动与交往,便于确立正确的行为方式和健全的人格品质, 对培养跨世纪人才有粉重大的意义。学生作为社会的一个群体，作为国家未来的建设者，只有加强校园的环保教育，提高学生的环保意识，国民的环保素质才能逐步得到提高，我国改善生态环境的愿望才能真正实现。
参考文献：
[1]任丽丽,赵辛,曹淑佳.浅谈校园环保教育[J].云南环境科学2005,(24):24-25.
[2]翟琰琰.浅谈校园环保教育[J].陕西教育,2002,(6):16.
[3]赵伟伟.浅谈职高化学教学中的环保教育[J].教育平台,2010,(12):129.
[4]高智山.环保教育与教育环保[J].教育科学研究,2003,(5):70.
[5]曹世红.教育环保与学校环保教育[J].吉林广播电视大学学报,2007,(4):82,99-100.
关键词：环保；教育；校园；探讨
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-02-0-01
一、校园环保教育的重要性
进入20世纪以来，科技的发展给人们的生命创造了各种迹，也给人类本来绿色平和的生态环境带来了白色垃圾、致癌物、酸雨、温室效应、臭氧层空洞等一系列环境问题。人类即将面临着能源枯竭和环境恶化的灾难。随着我国经济的快速发展，经济与保护生态环境之间的矛盾已成为传统的经济发展模式一个不可避免的日益突出的问题，不把合理开发资源，保护生态环境纳入经济发展之中统筹考虑，经济增长就难以持续。多年前，许多发达国家由于只发展经济而忽略生态环境保护，付出了健康和经济的巨大代价，且造成一批生态环境的破坏长期难以恢复，污染的加剧使人们要求改善环境质量的意识空前高涨，人民的支持与参与变成了治理污染的主要动力。
现在，我国已经把环境保护作为一项基本国策加以重视，但要在每个公民心中树立起环境保护的意识，只有从基础做起，从各级各类学校的环保教育人手，让学生树立环保意识已成为教育者义不容辞的责任，只有让学生树立正确的生态观，将来走向各行各业，才能处理好利益和生态的关系，摆正金钱和环保的位置。学生树立了正确的环保意识，会自觉地影响带封家庭的环保行为，向学生宣传环保思想，制止各种违反环保的行为和现象，舍对家庭、社会环保产生极大的影响，从而使自然环境向着良性状态发展。
二、我国环保教育的现状
长期以来，由于人们的环保意识淡薄，加之受经济利益的驱使，人们对自然资源进行掠夺性的开发，经济的可持续发展需要人们对地球资源进行合理的开发利用。目前，我国教育界重知识教育，轻环保教育的倾向还很严重，除了环保专业的学生，一般人获取环境信息主要在业余时间通过电视、报刊、杂志等，难以形成系统的理论知识，使得人们的环境法制观念淡薄，未养成普遍遵守环保法规的习惯，群众对环保的参与、监督机制不健全，从长远考虑，我们必须加强环保教育，提高人们的环保意识。
加强校园环保教育，必须注意教育过程的完整性，把环保教育融人到教育教学过程中，低年级的学生，可制作各种科普读物或通过校园黑板报、信息园地、参观等措施，高年级的学生可开设环境生态课程或举办讲座、组织学生进行社会调查、考察生态环境遭严重破坏的地区等，增强学生环境保护的责任感和紧迫感。
三、校园环保教育措施
（一）注重开放课堂教育
在课堂教学中。我注意体现学生角色，突出学生的主体地位，充分体现学生的学习自主性，在实践中学，在理论中学。上课时，尽量设计和提出一些开放性的不同层次的问题，让学生有充分思考、想象和发表意见的余地。在教学内容上挖掘教材中隐含的环保知识。同时向学生及时补充社会和经济发展中的重点、热点问题以及最新动向，如西部大开发中的环保问题，土地荒漠化等，使环保教学跟上时代步伐。同时，我还带领学生积极开展课外实践活动，针对不同层次的学生设计不同的环保小课题或环保调查，如水污染的调查。农村化肥、农药污染的调查等，真正体现“大课堂，全参与”的教学宗旨，收到了较好的效果。
（二）积极开展活动，强化环保意识
在学生中开展“拯救地球、呼唤绿色”、“小行动、大心愿，还母亲河一片绿”等主题活动，每次活动都做到精心设计，注重实效，在一些环保节日里，如植树节、世界水日、地球日、环境日、爱鸟周等也开展相关的活动。在植树节给花草树木编制“身份证”，给它们增添新伙伴；地球日通过电视，让学生了解地球的现状，增强环境保护的责任感和紧迫感。还通过上街做宣传、发放环保小知识的传单等向社会宣传环保的重要性，组织全校学生开展“走向社会，梳理周边的花草”等活动。这样，既改善了学校周围的环境，又为学生带来劳动的快乐；增强了他们的环保意识，节约了学校的资源。
（三）学生环保思想的宣传
在学校创造性地建设各种节能设施， 既可真正为社会、为地球节约资源， 又可成为学生真实体验资源问题和环保问题的情境性教育内容。建议各地新建学校或旧有学校遇有改建、扩建机会时， 要在建筑设施中广泛利用新技术、新材料，通过材料的作用， 达到隔热、保温、采光的目的。在建筑设计中，应有意识地避免采用落地窗、大面积玻璃封闭型设计， 以符合保温及安全的要求。有条件的地方， 可以充分利用地热资源节省能源。在农村地区， 学校完全可以建设沼气利用的系统生态试验园地， 既为地球节省了能源， 也给当地居民提供了学习使用沼气能源的样板。
校园的环保教育不应只局限于校内，还应鼓励学生把他们的环保思想宣传给周围的亲友，提高整个社会的环保意识。如在购房时，可以建议不仅要考虑交通便利，经济繁荣，还应考虑空气中的二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物，以及总悬浮颗粒物等符合几类区标准；装修的房间内甲醛及苯系物是否超标；用车时应选用无铅汽油，平时尽量减少机动车的使用频率。对于普通市民，可以宣传在日常生活中节约用水，实行垃圾分类，减少长明灯，农村的学生可向亲友宣传使用绿色农药、有机肥、生物肥、发展生态养殖等。
总而言之，环境污染问题足一个全球性的问题，我们感到用环保教育活动为抓手, 抓住契机, 实施德育工作规程, 教有目标, 行有载体，容易引发学生内部的道德需求。通过活动与交往,便于确立正确的行为方式和健全的人格品质, 对培养跨世纪人才有粉重大的意义。学生作为社会的一个群体，作为国家未来的建设者，只有加强校园的环保教育，提高学生的环保意识，国民的环保素质才能逐步得到提高，我国改善生态环境的愿望才能真正实现。
参考文献：
[1]任丽丽,赵辛,曹淑佳.浅谈校园环保教育[J].云南环境科学2005,(24):24-25.
[2]翟琰琰.浅谈校园环保教育[J].陕西教育,2002,(6):16.
[3]赵伟伟.浅谈职高化学教学中的环保教育[J].教育平台,2010,(12):129.
[4]高智山.环保教育与教育环保[J].教育科学研究,2003,(5):70.
[5]曹世红.教育环保与学校环保教育[J].吉林广播电视大学学报,2007,(4):82,99-100.