论文部分内容阅读
强调:小学生数学学习应以动手实践、自主探究、合作交流为主要学习方式.提高学生的动手实践能力,成为一个能够真正独立学习、学以致用的人,是教学工作的一个重要任务,也是21世纪人才培养的要求.教学中,我以培养学生探索知识和应用知识的能力为突破口,根据学生的心理特征和思维特点,在把教材的认知结构转化为学生的认知结构的过程中,寻找、构建培养农村小学生数学实践能力的教学思路.