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语文教学的质量、效率,我们学生的语文修养、水平和能力不令人满意.因为,我们的教,基本上还处于被动状态.在语文课本面前,教师处于被动状态.高中一年级、二年级完成着一篇篇课文的程式化的分析、讲解,心里总在盘算,赶快把6本书教完,然后进入高三,投入总复习;而所谓总复习,又是处于被动状态.
谈谈提升高中生语文素养的途径
【摘 要】
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语文教学的质量、效率,我们学生的语文修养、水平和能力不令人满意.因为,我们的教,基本上还处于被动状态.在语文课本面前,教师处于被动状态.高中一年级、二年级完成着一篇篇
【机 构】
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河北省邯郸市磁县第二中学
【出 处】
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新课程学习（学术教育）
【发表日期】
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2011年3期
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