【摘 要】
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有余数除法的教学,主要是基于学生对平均分及表内除法的理解,在有余数除法解决问题的教学中,教师首先要引导学生理解题意,通过对学生“知道了什么?”“怎样解答?”“解答正确
【机 构】
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宁夏固原市隆德县第二小学,宁夏固原,756300
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有余数除法的教学,主要是基于学生对平均分及表内除法的理解,在有余数除法解决问题的教学中,教师首先要引导学生理解题意,通过对学生“知道了什么?”“怎样解答?”“解答正确吗?”等提示,使学生经历审读题意、分析数量关系、寻求方法解决问题、回顾与反思等过程,鼓励学生借助直观等手段,用适合自己的方法得到解决问题的方案.
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