论文部分内容阅读
摘要 CG软件课程教学的核心是技法和创意。CG软件课程教学的4个阶段是：1)使用别人的技法完成别人的创意；2)使用自己的技法完成别人的创意；3)使用别人的技法完成自己的创意；4)使用自己的技法完成自己的创意。
全文查看链接
ＣＧ软件课程教学的四个阶段
【摘 要】
：
摘要 CG软件课程教学的核心是技法和创意。CG软件课程教学的4个阶段是：1)使用别人的技法完成别人的创意；2)使用自己的技法完成别人的创意；3)使用别人的技法完成自己的创意；4)使用自己的技法完成自己的创意。 关键词 CG软件；课程教学；技法；创意 中图分类号：TP391.41 文献标识码：A 文章编号；1671-489X(2008)22-0039-02
【出 处】
：
中国教育技术装备
【发表日期】
：
2008年22期
其他文献
教学目标： 1.学会前两首诗中的生字，读准字音，正确书写，会默写《绝句》。 2.有感情地朗读古诗，练习背诵古诗。抓住关键词，自主发现两首古诗所描写的季节。 3. 能结合注释、插图，想象画面，并能用自己的话流利地表述诗句所描绘的景象。 4. 结合诗句的具体内容，体会诗人细致、敏锐的感受。 教学重难点： 1.抓住关键词句感受春天的特点，想象诗句中描写的画面。 2.在反复诵读中感悟诗歌的韵
摘要 U-Learning的技术特征和广泛应用有力地促进当前我国学习型社会的建设。从U-Learning技术特征以及学习型社会的特点出发，详细论证利用U-Learning模式对构建学习型社会的重要性。 关键词 U-Learning；学习型社会；无缝学习 中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2008)22-0034-02
单元整合教学不是新名词。近年来，许多语文教师都意识到了单元整合教学研究的价值，做过许多有益的探索。但是，开展单元整合教学需要学生具备一定的阅读基础和思维能力，不能只着眼于整合的优势而忽视学生的实际困难。因此，开展单元整合教学比较适合在高年级进行。 在小学语文教学中实施单元整合教学，可以遵循如下操作策略。 一、重点突破 以一篇课文为单位开展教学活动是绝大多数语文教师习惯了的，也是一直在做的工作
教学思考 “我是小小讲解员”是统编本五年级下册第七单元的口语交际内容。本设计依据学生熟悉的生活场景创设课堂交际情境，激发学生说的欲望;通过模拟演练的方式，引导学生了解解说语言的特点，掌握解说的基本方法;通过对比范例，探究讲解要点;在小组合作互动中体验讲解过程，掌握讲解方法;在体验的过程中，拓展延伸。这样的设计有利于激发学生的兴趣，激活学生思维，培养学生的口语交际能力，提升学生文明和谐的交际素养。
【教材解读】 本次习作是围绕人教版五年级上册第三单元说明性文章为主题而设计的，在学习阅读了四篇说明文之后，让学生也来练习写一写说明文，旨在鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中，使学生在习作实践中不断提高表达能力，热爱科学教育，陶冶生活情趣。 【设计思路】 以思维导图的方式引导学生梳理、概括、回顾本单元学习的说明方法、写作顺序、语言特点，巧借实物与学生一起观察捕捉物品特征，
神话，是人类童年的产物，在历经千百年的沉淀与流传中，已成为人类认识世界的一种独特的方式。每一个时代，都有着这个时代所特有的理解与演绎的方式。当下，借助“互联网 ”讲好神话故事，已成时尚，并被演绎。 一、神话故事与“互联网 ”的融合 “打开APP，点击AR开始扫描图案，保持手机对准图案，等待网络加载AR内容成功后，神话动态就跃然在手机上。”这是2017年12月29日上海刘海粟美术馆所开展的“中华
曲艺团不知咋的，说垮就垮，往天多红火哟。 现在的人不去剧团看演出，送票也不去。这样，实在是办不下去。够年龄的退休，其余的买断工龄，一次性解决。 年轻人去乐队当歌手，扭屁股甩腰，参加生日、庆典、丧葬、开业等。一场下来也有几十块钱的进项。 对谭登平来说，乐队是不会要的，他是曲艺团的编剧。也没有写过什么大戏，主要是小品。五十来岁，除了写戏根本不会其它。妻子是绢纺厂的职工，也下岗了，儿子读大学，还要
在我们身边经常听到这样的困惑：读了那么多课外书，怎么语文成绩还是不怎么样？究其原因，还是对课外阅读的理解有误区，如果我们的阅读仅仅满足于浮光掠影地扫过一排排文字，大致地了解一篇篇内容，达到一定的阅读数量，那么，阅读更像是匆匆完成一项任务。课外阅读仅仅限于“读过”是不够的，更要“思考过”。有思考的阅读才是有质量的阅读。而在阅读的时候，孩子们的提问，就是他们“思考的声音”。 《安徒生童话》是统编本教
摘要全寿命费用分析方法以教育装备的全费用为指标，对装备工作进行优化，从而达到节约资金的目的。但是教育装备工作不仅要考虑费用的支出，更应考虑获得的效果。提出代价——效果综合分析方法可更加全面地优化教育装备工作，为教育装备建设决策提供支持。详细介绍了代价——效果综合分析方法的思路、模型和实施案例。 关键词：教育装备，代价，效果，全系统，全寿命，全费用 中图分类号：G482 文献标识码：A文章编号：