【摘 要】
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要保证课堂教学的有效性，教师“善于创设问题情境，启发学生分析、思考”，引导学生在知识的海洋中追根求源。而学生则要表现为“主动积极地参与教学活动”，即不同的学生都有表现的机会，培养学生探究问题的意识和能力。在初中数学课堂教学中，解题是课堂教学的核心。因此，如何选择好习题，就是有效教学的关键所在。 一、习题的选择与设计 习题是学生解题的示范，其中涵盖了基本概念、基础知识，是学生理解、吸收、消化和应
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要保证课堂教学的有效性，教师“善于创设问题情境，启发学生分析、思考”，引导学生在知识的海洋中追根求源。而学生则要表现为“主动积极地参与教学活动”，即不同的学生都有表现的机会，培养学生探究问题的意识和能力。在初中数学课堂教学中，解题是课堂教学的核心。因此，如何选择好习题，就是有效教学的关键所在。
一、习题的选择与设计
习题是学生解题的示范，其中涵盖了基本概念、基础知识，是学生理解、吸收、消化和应用数学公式、法则、性质和定理的基本方法，它能有效地提高学生的学习兴趣，激发学生的思维，促进学生技能的培养。
在初中数学课堂教学中，首先，习题的选择要能促进学生理解和巩固新学知识。这里主要是指通过习题让学生对定理、公式、法则、性质有更深入地理解，能应用所学的新知识来解决简单的问题。如学习了二元一次方程的概念后，教师提供习题让学生来判断是否是二元一次方程。再如学习“平行四边形两组对边分别相等”后，让学生合作学习如下习题：
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