概念调查、转化和理解的课堂实践(五) 建立有效链接,寻求概念发展

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《电和磁》是教科版《科学》六年级《能量》单元的起始课。如何使学生利用原有的知识建立起概念间的联系,成为我们研究的重点。奥苏伯尔认知同化理论强调,学习者认知结构中原有的适当观念是学习新知识的关键。奥苏伯 Electricity and magnetism is the initial lesson for the sixth-grade Energy unit of the science edition. How to make students use the original knowledge to establish the connection between concepts has become the focus of our research. Ausuburn’s theory of cognition and assimilation emphasizes that the proper concept in the cognitive structure of learners is the key to learning new knowledge. Ausubel
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