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区域有它的优势和不足,数学活动也有它的优势和不足,为何不能打破这道墙,使两种活动相融合,进行互补呢?
浅谈数学区与数学活动的有效融合
【摘 要】
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区域有它的优势和不足,数学活动也有它的优势和不足,为何不能打破这道墙,使两种活动相融合,进行互补呢?
【机 构】
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福建省泉州市第一幼儿园
【出 处】
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新课程（教研版）
【发表日期】
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2011年8期
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摘 要：兴趣是最好的老师。主要针对如何通过适当的方式和途径，在教学中激发学生的学习兴趣，提高思想品德课教学效果，提出了自己的看法。 关键词：思想品德；学习兴趣；教学效果 在教学实践中，如何有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，已经成为各科教师十分感兴趣的话题。现结合自己在思想品德课教学实践中所积累的点滴经验，谈些粗浅的看法。 一、充分利用现代化教学手段 思想品德课有些内容理论
随着科技的不断发展，培养大量高素质人才成为当前的一大迫切的任务，与此同时，中小学生道德发展中也出现了较多问题。这些问题通常表现为：（1）一些学生的人生观、价值观取向发生倾斜。他们不尊重他人，缺乏同情心、礼让心、孝敬心，言谈举止流气、俗气、匪气。（2）生活中大肆铺张，奢侈浪费，摆阔气，求高档，千方百计逼迫家长给钱，甚至偷抢同学钱物。（3）不爱护公物和破坏环境，打架斗殴；拉帮结派，成立团伙；语言粗鲁，
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义务教育阶段，学生对化学变化的认识要经历从宏观现象到微观解释，从定性讨论到定量研究，从只关注物质变化到同时关注能量变化的转变过程，最终形成对物质变化的稳定的认识，即物质的变化观。这些转变过程复杂缓慢，需要借助不同的教学内容，通过多样的教学方式，不断渗透，持续构建，才可能逐渐形成。教学中，我们应充分关注教学内容在学生观念建构中的功能与价值，帮助学生形成更加科学的物质的化学变化的理论体系。 化学与社
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如何提高课堂教学效率是广大教师追求的主要教学目标之一，尤其是初中化学教师，下面结合本人对提高课堂教学效率的思考及在初中化学教学中的实践谈几点体会。 一、有效的课堂教学设计是提高课堂效率的核心 1.课堂教学设计要树立宏观意识 随着新课程标准的进一步深入开展，中考化学命题也在发生着变化，命题注重知识间的融会贯通，注重时代信息，注重对学生能力的考查。这就要求我们初中化学教师在设计课堂教学时，树立宏
《全日制义务教育数学课程标准》提出了让学生“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。初步形成评价与反思的意识”的课程目标。如何理解“反思”概念？可以从以下几个方面来理解“反思”概念：“（1）反思是一种以人的活动及其结果为对象的思维活动或思维方式，比人的一般思维活动层次更高；（2）反思是一种自我反省过程，是一种带有批判性和创造性的思维活动，是以追求理性为目的的自我意识，即元认知；（3）反思是一
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