【摘 要】
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现阶段,人们对于素质教育开始注重起来,尤其是在小学阶段,是各科开始启蒙的重要时期,对于学生的综合素质的培养更是教学的重点,这也对小学教师提出了更高的要求.而跨区域同步教学的展开,可以借助信息技术的手段,解决部分地区教学资源不足,师资力量不足的现状,实现教育资源的均衡,从而达到提升国民素质的目的,而本文,将从小学数学作为切入点,对跨区域同步教学环境下的小学数学教学模式进行探讨,希望能为跨区域同步课堂的建设提供一些新的思路.
【机 构】
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山东省滨州市沾化区第一实验小学 山东 滨州 256899
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现阶段,人们对于素质教育开始注重起来,尤其是在小学阶段,是各科开始启蒙的重要时期,对于学生的综合素质的培养更是教学的重点,这也对小学教师提出了更高的要求.而跨区域同步教学的展开,可以借助信息技术的手段,解决部分地区教学资源不足,师资力量不足的现状,实现教育资源的均衡,从而达到提升国民素质的目的,而本文,将从小学数学作为切入点,对跨区域同步教学环境下的小学数学教学模式进行探讨,希望能为跨区域同步课堂的建设提供一些新的思路.
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