【摘 要】
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以化学方程式定性判断为载体考查高阶思维,为避免因为化学反应过度复杂和数学运算过程繁琐而影响考查的效度与信度,选择真实而常见的化学变化过程,以高温不完全分解碳酸钙的产物与稀盐酸反应为例,确定考查高阶思维的层级水平;因为碳酸钙分解程度不同,通过动态半定量的方式规范高阶思维发生范畴;同时,以流程图的形式描述化学反应过程,规划清晰而明确的思维解决路径,突破高阶思维考查局限;最终问题以构建粗略而准确的图像得以呈现,展示考查高阶思维的发展图式.
【机 构】
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温州市第二外国语学校 浙江温州 325000
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以化学方程式定性判断为载体考查高阶思维,为避免因为化学反应过度复杂和数学运算过程繁琐而影响考查的效度与信度,选择真实而常见的化学变化过程,以高温不完全分解碳酸钙的产物与稀盐酸反应为例,确定考查高阶思维的层级水平;因为碳酸钙分解程度不同,通过动态半定量的方式规范高阶思维发生范畴;同时,以流程图的形式描述化学反应过程,规划清晰而明确的思维解决路径,突破高阶思维考查局限;最终问题以构建粗略而准确的图像得以呈现,展示考查高阶思维的发展图式.
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