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古人云：“学起于思，思源于疑”，“由疑而思，由思而悟。”爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”但一直以来，课堂上的提问是教师才有的“特权”。教师问，学生答，似乎天经地义。而新的课程标准要求体现“让学生自主探索，成为学生的主人”这一理念，我国著名教育家陶行知先生认为，儿童获得了言论自由，特别是得到问的自由，才能充分发挥他的创造力，优化课堂教学，激活学生的主体意识，必须鼓励学生质疑问难。因此，在小学数学教学中，培养学生的提问能力，对于开发学生智力，发展学生思维，变学生课堂上的被动接受为主动探求，实现素质教育起着积极的作用。那么，如何在概念教学中教会学生进行提问呢？