论文部分内容阅读
被贬黄州是苏轼一生最重要的时期.本文单取苏轼黄州诗引集部典故,通过分析诗中所引用的人典、事典、语典,感知苏诗用典推陈出新、为我所用之特点,并阐述用典对诗歌思想情感表达的影响及作用.
苏轼黄州诗引集部典故研究
【摘 要】
：
被贬黄州是苏轼一生最重要的时期.本文单取苏轼黄州诗引集部典故,通过分析诗中所引用的人典、事典、语典,感知苏诗用典推陈出新、为我所用之特点,并阐述用典对诗歌思想情感表达的影响及作用.
【机 构】
：
郑州商学院文学与新闻传播学院,河南巩义451200
【出 处】
：
兰州职业技术学院学报
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
2021年湖南省高考化学正式开始自主命题,试题以真实复杂情境为载体,体现对学生知识、能力、素养之间的综合考查.主要通过依据物质性质、化学反应原理等解决实际问题,落实和考查学生各项素养.主要考查了性质预测、方程式表征、实验探究、化学反应原理与规律等知识内容.侧重考查了学生分析与推测能力、理解与辨析能力、实验探究能力.
STEM教育通过学科的融合,使学生获得知识的过程多元化,培养学生的逻辑思维能力和创新、实践能力.现对高中化学与STEM一体化教学进行实践研究.
本文结合2021年北京市学业水平等级性考试物理试卷第19题阐述类比复习的意义,并以静电学中的“场”和“路”与力学相关内容类比,深化概念、规律的理解,构建知识系统,凸显科学思维,发展核心素养.
分析2021年新高考广东物理卷,主要考查物理学科核心素养的物理观念和科学思维方面的各个要素,命题变化体现科学态度与责任的引领.针对高三普通学生的备考策略有3条:构建物理观念全景图、化无形为有形的科学思维训练和重视培养科学态度与责任的内驱力,以提升物理核心素养为目标的备考,学生最终能够获得出色的高考成绩.
中考试题的“选材”与“设问”是命题最为重要的两个环节.“选材”最重要的是情境的创设;“设问”的关键是注重对学生能力的考查.文章以无锡中考一题的“选材”“设问”,谈思考以及对日常教学的启示.
基于核心素养评价的试题命制是促进学生学科核心素养发展的有效途径之一.以“化学工业流程图题”为试题情境,从学科素养的4个方面深化考试命题,创设不同层级的问题情境考查考生化学核心素养水平,并对试题进行论证与测评.测评结果表明,讲究策略、立意深远、科学规范的试题命制有助于提升学生对化学学科核心素养的深刻理解与知识的综合应用.
本文分析了基于物质观的校本作业编写的四个方向:世界由物质组成;物质由原子、分子组成;化学科学从原子、分子水平研究物质的变化;超分子科学发展,呈现了基于物质观念的校本作业案例,并提出了从化学史、化学定量实验,化学最新研究成果等角度编写校本作业的思路.
中国高考评价体系奠定了高考命题理论支撑和实践指南,对高中教学具有引导作用.基于高考评价体系,从情境与试题关联视角,本文分析了2021年广东高考生物卷试题特点,并对高三生物学复习提出四点教学建议,以期促进教、学、考有机统一和育人方式改革.