论文部分内容阅读
评价是教师对学生在课堂中表现出来的各种学习行为和学习结果作出的反应,即时评价因其直接、快捷等特点成为课堂教学中使用频率最高的、对学生影响最大的过程性评价方式.小学生的心理特点与数学知识的枯燥、抽象之间的矛盾,要求我们小学数学教师应该艺术性地实施课堂教学的即时评价,灵活巧妙地驾驭课堂教学,引导学生在情感、知识、思维等方面都得到长足的发展.