论文部分内容阅读
小鼠轉录因子STATl真核表达质粒的构建及生物学功能分析
小鼠转录因子STATl真核表达质粒的构建及生物学功能分析
【摘 要】
：
小鼠轉录因子STATl真核表达质粒的构建及生物学功能分析
【出 处】
：
江苏农业学报
【发表日期】
：
2019年1期
其他文献
摘 要：探究式教学是中学地理新课程改革后，地理教学中常用的一种创新式教学模式，具有各种优点，但一般的探究方式对地理教学效果的提高仍具有较大的局限性。近几年，地理教师将思维导图引进地理探究教学实践中，引导学生规划探究流程、构建地理知识体系、培养学生地理逻辑思维，并不断引发教师自身对如何认识地理思维能力和如何在教学中培养进行思考。 关键词：思维导图；探究教学；探究流程 ；知识体系；地理思维 地理新
摘 要：为了探明肌钙蛋白不同亚型在肌纤维增殖与类型转变上的作用和分子机理，本研究采用荧光定量PCR技术检测了TNNC1基因和TNNC2基因在25日龄、70日龄和150日龄三个生长阶段的大白猪和山西黑猪的背最长肌、腰肌和股肌中的表达变化。结果表明：这两种基因在大白猪和山西黑猪的三种肌肉组织中均有表达，但存在统计学意义上的极显著差异。TNNC1基因在大白猪的背最长肌和腰肌中的表达存在相似的变化趋势。在
一线教师在日常教育教学实践过程中，必然会产生一些困惑，出现一些亟待解决的问题甚至疑难杂症，需要进行反思。这些是中学教师在教育实践和教育认识进一步发展中值得研究并解决的问题。要做研究型的教师，应先从实践中挖掘值得研究的问题，再从值得研究的问题中逐步筛选出可供选择和研究的课题并融合于实践。本文结合参与的“‘少教多学’理念下教师教学行为改进的实践研究”课题，谈谈中学一线教师在日常的教育教学工作中如何选取
摘 要：随着世界信息技术的普及，信息化教学的理念和模式正逐渐在全球范围内兴起，微课、微视频等多媒体教学模式快速地融入传统课堂教学。本文将当前火热的微课运用于传统课堂，在初中课程教学中，以《基因的显性和隐性》这一课为例，探索微课的应用，以发挥不同教学手段的优势，提高教学效果，促进学生的全方位发展。 关键词：微课;传统课堂;教学;应用 随着世界信息技术的普及，信息化教学的理念和模式正逐渐在全球范
摘 要：在使用全國卷后，2016年福建省高考物理平均46.2，到了2017年平均分为40.2。与福建省自主命题的平均分有不小的差距，造成这种差距的原因很多。试题命制特点不同是一方面，本文以2014年第25题为例，探讨高考物理试题特点。 关键词：全国卷；高考物理；命题特点 高中的物理试题难度较大，特别是实行全国一张卷后，高考物理成为大多数学生的难以逾越的学习障碍，物理成绩在低分中徘徊，如何让教学
摘 要：近年来，随着“基于学科核心素养的教学实施”策略研究的不断深入，提出了高中信息技术教学“六步导学”模式，即情境导入、探究活动、实践体验、创新拓展、课堂总结和课外交流。以“表格信息的加工与表达第1课时”为例，阐释“六步导学”模式在教学中的实施。 关键词：“六步导学”模式;高中信息技术;教学 普通高中信息技术课程是一门旨在全面提升学生信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识
摘 要：在全球变暖的背景下，热浪反复出现。人们对饲喂策略的调整进行了研究，以减轻急性热应激事件对哺乳母猪和育肥猪短期和长期生产性能的影响。 关键词：热应激;猪;饲料 中图分类号：S815.3 文献标志码：C 文章编号：1001-0769（2021）04-0004-03 过去十年，每年都会出现极端高温天气（称为“热浪”），且频率越来越高，影响越来越严重。在春末和夏季出现的极端高温天气下，欧洲大
摘 要：学生自主创新实验，是指学生在教师或相关实验启发下，围绕初中物理有关问题，任务驱动，自主选择实验器材，优化实验方法，经历设计实验、观察现象、收集证据、分析论证和质疑交流等探究过程，掌握物理知识和研究问题的方法，养成应用所学知识解决问题的习惯。它不仅是一种理念，也是一种教学方式，强调学生“四动”，即动手、动口、动笔和动脑。本文以“滑轮”教学为例，阐述在课前、课中、课后以学生自主创新实验促进学生
摘要：为了准确掌握区域农村生态环境发展水平，了解区域内农村生态环境发展现状和发展特征，本研究以山东省为例，从农业生产环境、农村生活环境、农村环境治理三个方面选取了14个评价指标，利用综合指数法对山东省16个市的农村生态环境发展水平进行测评。结果表明，山东省农村生态环境综合指数和农业生产环境指数整体较高，各市间发展水平比较均衡;农村生活环境指数和农村环境治理指数相对较低，各市间发展水平差距相对较大;