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【摘 要】
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如何让学生写出满意的中考作文？功夫在平时，教师要在乎如何教作文，学生要在乎如何写作文，教师要用心呵护学生作文中一点一滴的成长。中考命题的正确导向，为我们作文教学指明了方向，最终目的是提高学生的作文能力，提升学生的语文素养。我忍不住想说：作文教学需要用心。下面结合我在平时作文教学中的一些做法，提出几点肤浅的认识，来与大家商榷。 一.用心备课，引导学生关注社会，关注生活，关注自然，让学生愿意写作
【出 处】
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语文教学与研究(综合天地)
【发表日期】
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2011年12期
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高考之后一直在读尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，原是出于学做好妈妈的目的来读的，读着读着就发现，这本书对语文教学大有裨益。尹建莉指导孩子阅读的一些做法，对于我们指导学生的课外阅读很有启示。摘录几点，与同仁共勉。 一.不读“有用”的书 “不看‘有用’的书，不是说不给孩子选好书，而是在选择中以孩子的兴趣为核心要素，不以‘有用’为选择标准。”（尹建莉） 暑假伊始，走进书店、超市，满眼
不管素质教育的呼声有多么强烈，今天的高考仍然困扰着我们广大的中学教师。时间和体力是一个常数，过度的延长和付出就会影响师生的健康，最终又影响了“教”和“学”的效率。长期以来，教师用自己的青春和健康来换取学生的高考成绩，已成为教育界一个不争的事实。教育教学质量的生命在课堂。要提高教学质量，就要研究课堂，研究课堂教学。在目前令人忧心的教育环境下，我们继续探讨构建高效课堂，具有十分重要的意义。 什么
从事中学语文教学多年，感到无论是课程改革之前还是新课标实行了之后，不少一线教师在实际语文课堂教学中，依然像一首歌唱的那样：“山也还是那座山，水也还是那道水”，语文课堂平平淡淡，波澜不兴，既无激情又无思想，既无看点也无实效，与理想的语文课堂相去甚远。语文课拒绝平庸！ 理想化了的语文课堂什么样，已经有很多专家谈了很好的看法，对比我无须多言。本文仅立足于一个最普通的语文老师，专门从教师“教”这一角
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《新课程标准》要求：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 语文课堂教学是一门很深的学问，具
高中语文教学，不应当再是有关“语文”的基础知识教学的简单重复，而是应当为学生创设一种思辨的课堂，在教给学生语言文字知识、培养相关能力的同时，应引发学生理性的思考，让他们稚嫩的思想在宁静而热烈的思考和探讨中逐渐走向成熟。那么，怎样才能让课堂充满思辨色彩呢？ 一.发挥优势，以人为本是思辨教学的前提 语文课堂对于学生而言，不仅仅是智力的提升，更具有生活的意义。语文应当是与人、与古今中外的社会
编辑部:我已年近五旬,我周围一些跟我年龄相仿的人都在补充雌激素,说是可以延缓衰老,我有些动心。请问,补充雌激素真能延缓衰老吗?读者刘艳芳刘艳芳读者:随着年龄的增长,到了
发展智力和培养能力是语文教学目的，也是教学大纲对语文教学提出的要求。能力是为了顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的总和。学生能力的产生是与学生获得的知识相关联的。基本知识是培养能力发展智力的基础。当今学生获得知识仍然离不开课堂的知识传授与学习。那如何在课堂上培养学生的学习能力呢？ 一.科学发挥教师的主导作用 首先，教师要爱岗敬业，善于学习，不断提高专业水平。其次，教学前，做到明确目
近年来,随着煤炭企业市场疲软,效益下滑,人力资源流失问题日益严峻。一方面,煤矿专业技术人才不断流失跳槽,另一方面,井下急需的一线工人又招不进来。另外,还有部分企业人才