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数学不仅是理性的，其本身也是生动、火热、富有创造性的。当前，多数教师无法运用本身的智慧和力量创设有效的情境，难以用自己的情和爱去感染学生，导致大多数学生惧怕数学，不愿追求本真。“双减”背景下,构建情理相融的课堂成为一种需要。
浅谈构建情理相融的数学课堂策略
【摘 要】
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数学不仅是理性的，其本身也是生动、火热、富有创造性的。当前，多数教师无法运用本身的智慧和力量创设有效的情境，难以用自己的情和爱去感染学生，导致大多数学生惧怕数学，不愿追求本真。“双减”背景下,构建情理相融的课堂成为一种需要。
【机 构】
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福建省建瓯市芝山街道中心小学 福建 建瓯 353100
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2022年17期
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