【摘 要】
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经历了几年的教学实践,每每学生毕业时,总会为相当部分学困生而产生莫名的无奈,但回顾学生几年的求学历程,发现这些学生绝大多数都怀有遗憾,因为他们在中学阶段都曾有过自己
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经历了几年的教学实践,每每学生毕业时,总会为相当部分学困生而产生莫名的无奈,但回顾学生几年的求学历程,发现这些学生绝大多数都怀有遗憾,因为他们在中学阶段都曾有过自己的闪光段,只是由于在此求学过程中的自主、自立能力没得到发展,才造成了不可挽回的恶果,言外之意,他们不是真正意义上的学困生,基于此点,如何督促或提升学生的自主与自立能力,是我们做老师,特别是班主任面临的较为更迫切的一个问题.
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