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摘 要：随着时代的发展，尤其是信息技术的快速发展，给教育带来了新的挑战。城区小学以其特殊的环境，除了做好智育之外，还应重视德育，充分利用家校共育的途径，创新德育新模式，培养新时代的有用人才。
关键词：城区小学;家校共育;德育新模式
随着时代的快速发展，传统的说服教育的德育模式已经不能适应社会的发展，因为传统的德育内容比较空泛，越来越缺少活力。在新时代背景下，如何借助德育环境变化的机遇，落实德育内容的实效和时效，让德育从封闭走向开放，拓宽德育的途径，是目前小学德育工作者值得思考的问题。尤其在城区小学，由于德育环境的特殊性，可借助家校共育的形式，创新德育的新模式，培养出21世纪的创新型人才。
一、家校共育促进德育的必要性
苏霍姆林斯基说过，“没有家庭教育的学校教育，和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务”。由此可见，家庭教育与学校教育以及德育关系十分密切。新课改背景下的学校教育的根本是德育，这是一切教育的原点，离开这一原则，一切的学校教育都是失败的。而学生的德育与家庭教育的关系也十分密切，一个学生的健康成长是学校教育与家庭教育的合作来完成的，单打独斗是不可行的。一个良好的家庭对于孩子健康品德的养成意义十分重大。学校德育的基石还是家庭。孩子全面健康成长，学校教育起着十分重要的作用，在家庭中对子女进行教育需要得到学校的配合和指导，老师和家长都是孩子成长教育的促进者，缺一不可，因此学校教育要与家庭教育做好密切配合，形成家校共育合力。
二、城区小学家校共育开启德育新模式探索
1.建设学校德育网站，创新德育模式
在新时代背景下，德育模式也要与时俱进，创新德育模式，尤其在信息技术十分发达的今天，可借助信息技术搭建新的德育平台，为家校共育提供渠道，形成合力，提升德育效率。学校根据学生的实际情况，利用网络资源，建立完善的网络德育体系，建构德育新平台，融合德育资源，整合德育核心内容，提供一个“新的育人环境，新的教育途径，新的工作手段和新的工作载体”。小学生对外界事物充满了好奇心，而且对新生事物接触比较快，尤其对网络技术学习更是有先天优势，让学生在网络平台上通过论坛交流、在线学习、视频观看等方式学习，以网络空间为阵地，整合德育资源，吸引学生的注意力，可促进学生的德育发展，从而开辟出新的德育途径，发挥德育的主阵地作用。
比如在学校网站资源上可设置以下栏目：
【学校概况】让本校学生充分了解学校发展历史，理解校风校训，全面了解学校光荣传统。通过学生的主观了解，增加学生对本校文化的认同感，以及对学校未来发展的关注，提升为学校拼搏的自豪感，加深学生对学校的关爱之情。
【阳光新闻】通过介绍学校的好人好事、新闻轶事，让网络与学生的生活建立起关联，促进学生对校园的热爱，心生家园之感，进而升华学生的爱校、爱家的情感。
【德育之光】介绍学校的德育情况及各项活动，随时呈现爱国、安全、环境等方面的主题教育，让学生充分感受到德育的內涵。
【家校园地】介绍关于家校沟通联系的方式，家校共育的内涵、意义等，让家校真正产生互动，家长可随时关注和了解学生在校生活、活动，家长可随时发表自己的家庭教育心得体会，充分调动老师、学生、家长之间互动的积极性，形成具有本校特色的德育新模式。
2.借助班级网页，开展特色德育活动
班级是德育的主阵地，班级文化是德育渗透的形式之一，因此，班级可借助信息技术，创建有本班特色的文化网页，在网页中设置学生的电子档案、班级日志、学生纪律操行统计，放手让学生参与到班级管理中，让学生成为班级管理的主人，开辟出虚拟的交流社区，培养学生的班级荣誉感。这些班级网页都是开放的，家长可随时进入，了解班级动态、学生在校的表现。
3.开设网上论坛，加强师生、家长之间的交流
随着信息技术的飞速发展，各种新媒体如雨后春笋般出现，这为德育模式的创新提供了可能，家校之间除了用传统的电话、手机、短信沟通之外，还可创新德育方式，以提高德育效率，扩大德育的影响力，比如开通点对点的“校讯通”，通过网上论坛的方式，拉近家长与学校的距离，缩短学校教育与家庭教育的距离，拓展家长与老师之间的交流平台，让他们之间产生实时交流的可能，推动德育的发展，促进学生的健康成长。
4.实施好全员家访制度
在家校共育的方式中，家访是德育的一种主要形式，它是了解学生校外成长的主要渠道。在家访前，应通过调查表了解家庭教育中家长的意愿和想法。心理研究表明：人的社会认同感，往往是调动人的积极性的基础。以此强化家校联系，促进家校共育的发展，让学校与家庭之间实现和谐合作。
总之，随着新时代的到来，城区小学的德育遇到了前所未有的挑战和机遇，作为学校一方一定要创新德育方式，以家校共育的新模式促进学生的健康成长。
参考文献：
[1]吴一凡.中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（教师学习读本）[M].北京：中国人事出版社，2019.
[2]徐璐.城乡结合部小学中段年级习作教学存在的问题及对策研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2019.
[3]徐明峡，吴建成.影响现代家校合作制度建构的环境研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2003（3）：5-7.
关键词：城区小学;家校共育;德育新模式
随着时代的快速发展，传统的说服教育的德育模式已经不能适应社会的发展，因为传统的德育内容比较空泛，越来越缺少活力。在新时代背景下，如何借助德育环境变化的机遇，落实德育内容的实效和时效，让德育从封闭走向开放，拓宽德育的途径，是目前小学德育工作者值得思考的问题。尤其在城区小学，由于德育环境的特殊性，可借助家校共育的形式，创新德育的新模式，培养出21世纪的创新型人才。
一、家校共育促进德育的必要性
苏霍姆林斯基说过，“没有家庭教育的学校教育，和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务”。由此可见，家庭教育与学校教育以及德育关系十分密切。新课改背景下的学校教育的根本是德育，这是一切教育的原点，离开这一原则，一切的学校教育都是失败的。而学生的德育与家庭教育的关系也十分密切，一个学生的健康成长是学校教育与家庭教育的合作来完成的，单打独斗是不可行的。一个良好的家庭对于孩子健康品德的养成意义十分重大。学校德育的基石还是家庭。孩子全面健康成长，学校教育起着十分重要的作用，在家庭中对子女进行教育需要得到学校的配合和指导，老师和家长都是孩子成长教育的促进者，缺一不可，因此学校教育要与家庭教育做好密切配合，形成家校共育合力。
二、城区小学家校共育开启德育新模式探索
1.建设学校德育网站，创新德育模式
在新时代背景下，德育模式也要与时俱进，创新德育模式，尤其在信息技术十分发达的今天，可借助信息技术搭建新的德育平台，为家校共育提供渠道，形成合力，提升德育效率。学校根据学生的实际情况，利用网络资源，建立完善的网络德育体系，建构德育新平台，融合德育资源，整合德育核心内容，提供一个“新的育人环境，新的教育途径，新的工作手段和新的工作载体”。小学生对外界事物充满了好奇心，而且对新生事物接触比较快，尤其对网络技术学习更是有先天优势，让学生在网络平台上通过论坛交流、在线学习、视频观看等方式学习，以网络空间为阵地，整合德育资源，吸引学生的注意力，可促进学生的德育发展，从而开辟出新的德育途径，发挥德育的主阵地作用。
比如在学校网站资源上可设置以下栏目：
【学校概况】让本校学生充分了解学校发展历史，理解校风校训，全面了解学校光荣传统。通过学生的主观了解，增加学生对本校文化的认同感，以及对学校未来发展的关注，提升为学校拼搏的自豪感，加深学生对学校的关爱之情。
【阳光新闻】通过介绍学校的好人好事、新闻轶事，让网络与学生的生活建立起关联，促进学生对校园的热爱，心生家园之感，进而升华学生的爱校、爱家的情感。
【德育之光】介绍学校的德育情况及各项活动，随时呈现爱国、安全、环境等方面的主题教育，让学生充分感受到德育的內涵。
【家校园地】介绍关于家校沟通联系的方式，家校共育的内涵、意义等，让家校真正产生互动，家长可随时关注和了解学生在校生活、活动，家长可随时发表自己的家庭教育心得体会，充分调动老师、学生、家长之间互动的积极性，形成具有本校特色的德育新模式。
2.借助班级网页，开展特色德育活动
班级是德育的主阵地，班级文化是德育渗透的形式之一，因此，班级可借助信息技术，创建有本班特色的文化网页，在网页中设置学生的电子档案、班级日志、学生纪律操行统计，放手让学生参与到班级管理中，让学生成为班级管理的主人，开辟出虚拟的交流社区，培养学生的班级荣誉感。这些班级网页都是开放的，家长可随时进入，了解班级动态、学生在校的表现。
3.开设网上论坛，加强师生、家长之间的交流
随着信息技术的飞速发展，各种新媒体如雨后春笋般出现，这为德育模式的创新提供了可能，家校之间除了用传统的电话、手机、短信沟通之外，还可创新德育方式，以提高德育效率，扩大德育的影响力，比如开通点对点的“校讯通”，通过网上论坛的方式，拉近家长与学校的距离，缩短学校教育与家庭教育的距离，拓展家长与老师之间的交流平台，让他们之间产生实时交流的可能，推动德育的发展，促进学生的健康成长。
4.实施好全员家访制度
在家校共育的方式中，家访是德育的一种主要形式，它是了解学生校外成长的主要渠道。在家访前，应通过调查表了解家庭教育中家长的意愿和想法。心理研究表明：人的社会认同感，往往是调动人的积极性的基础。以此强化家校联系，促进家校共育的发展，让学校与家庭之间实现和谐合作。
总之，随着新时代的到来，城区小学的德育遇到了前所未有的挑战和机遇，作为学校一方一定要创新德育方式，以家校共育的新模式促进学生的健康成长。
参考文献：
[1]吴一凡.中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（教师学习读本）[M].北京：中国人事出版社，2019.
[2]徐璐.城乡结合部小学中段年级习作教学存在的问题及对策研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2019.
[3]徐明峡，吴建成.影响现代家校合作制度建构的环境研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2003（3）：5-7.