幼儿武术选用什么样的教材、采取什么样的教学形式才能把武术在幼教领域内生动活泼的开展起来？这些一直困扰着很多幼儿园教师。我认为，结合幼儿身心特点、幼儿武术特点等，借助运动训练的原则对幼儿进行培养。
　　一、幼儿园武术教育的目标
　　首先武术是中国民族传统的强身健体的方式，而且在漫长的发展过程中，孕育了一种特殊的武术文化，因此，在幼儿期开始进行武术方面的熏陶和教育，可以为幼儿感受中国传统的文化提供一条切实、直观的途径，同时使幼儿产生对传统文化的亲近感，培养幼儿对于祖国文化的热爱和民族自豪感。其次武术套路运动其动作包含着屈伸、平衡、等动作，人体各部位器官和神经都要参与运动。科学地进行武术训练，不但能使人体在速度、力量、耐力、柔韧性、灵活性等身体素质方面得到很大提高，而且还能调节身体内环境的平衡，调养气血，改善人体机能，提高机体抵抗力和免疫力，预防孩子容易形成的含胸、弓背等不良身体姿态。因此武术运动使人的身心能得到全面锻炼和发展。最后，练武对意志品质考验是多面的。通过练习，可使儿童从小养成独立自主的生活习惯，树立远大的理想，培养刻苦耐劳，永不自满的品质，遇到困难积极克服，锻炼勇敢无畏、坚韧不屈的意志品质。还可以培养儿童勤奋、刻苦、果断、顽强、虚心好学、勇于进取的良好生活习性和品德。
　　因此幼儿武术学习的目标可以总结为两点：一是为了增强幼儿的体质，通过对幼儿进行武术的教育，推动论文范文幼儿身心全面和谐健康的发展；二是为了感受并传承中华传统文化之一武术的魅力，培养幼儿对武术的兴趣。
　　二、幼儿园武术教育的内容
　　幼儿园的孩子那么小，幼儿园武术教什么？这个不足是老师们需要认真斟酌的一个不足，教学内容的选择必须要基于幼儿园武术教育的目标，所以在各种武术教学内容时要充分考虑到既要立足于幼儿生理发育、心理发展的特点，又要考虑到让幼儿充分感受到作为中国优秀传统文化之一的武术的魅力。武术有其自身的规则和类别，参照最新编写的《中国武术教程》中武术运动形式的分类，拟出幼儿园武术教学内容的分类，在以强身健体为目的的武术中，对于身体而言，分类再多也基本上离不开手、臂、腿、脚等有限几个身体部位。
　　第一，时间选择。幼儿的生理习惯、幼儿园的作息制度、体育活动的规律等对武术学习时间的选择有着不可忽视的影响。我认为：幼儿武术的选择不妨考虑放在晨间活动和下午的游戏活动时间。这样既可以保证有充分的练习时间，又可以丰富幼儿园活动的内容。另外：由于幼儿不可以做大量持久运动的生理特点，每次练习的时间应当制约在30分钟以内（包含准备运动和整理运动的时间）。
　　第二，持之以恒。所谓“拳不离手，曲不离口”，武术锻炼如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。武术练习必须坚持持之以恒，这样才能达到要达到的效果。这也是武术之所以能够锻炼幼儿意志品质，耐心耐力的理由之一。
　　儿童时期是身体各项素质快速增长的阶段，在此阶段较好地进行科学化训练，将为以后青少年时期的身体素质缓慢增长阶段和稳定阶段打下坚实的基础。幼儿武术教育的开展为幼儿园体育教学增添了一道亮丽风景的同时，也为幼儿园教学提出了新的要求。在幼儿武术教学中将会出现更多的不足，也会有更多的人为之探索和付出。